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自考语言学概论中的组合关系 例如：我吃饭。 这个句子里包含三个词“我”“吃”“饭”。这三个词如果排列组合，可以有四种排列方法：我吃饭――我饭吃――饭我吃――饭吃我。 只有“我吃饭”是符合语法的（第三种“饭我吃”在某些特殊的情况下也符合语法），这说明语言单位是有组合关系的，必须按一定的规则组合起来，才能表达一定的意思。 2、聚合关系： 例如：我吃饭。 “我”可以用别的字替换，比如“他”变成“他吃饭”“你吃饭”“小王吃饭”，因为“你”“我”“他”“小王”这些词都可以出现在主语的位置上，所以有相同的语法性质。就可以放在一起归为一类，说明这些词之间是一种聚合关系。 再如：“李明学习语法”。 “学习语法”同“李明”发生组合关系，李明”是主语，“学习语法”是谓语，他们有主谓的组合关系。“学习”同“语法”有动宾组合关系， “李明”与“语法”之间没有直接的组合关系，它们之间就不能组合。 语言符号和符号之间组成的言语链条关系叫组合关系；在链条某一环节上能够互相替换的、具有相同作用的符号聚集成类的关系叫聚合关系。 区别：组合关系是一种现实的、有顺序、可数的横向关系；聚合关系是一种联想的、无顺序、不易精确数出来的纵向关系。 联系：它们互为存在的前提，哪里有组合关系哪里就有聚合关系，聚合关系为组合关系提供可供选择的“货源”。 组合关系也叫做句法功能。聚合关系也叫做联想关系。 更多自考资讯请咨询广州通用教育：http://www.gzzk114.com/
行政管理学行政组织概述的重点一、社会组织理论 社会组织是在一定的环境中，为实现其目标按照一定宗旨而建立起来，以协调人、财、物等关系，并具有特定的组织结构和活动方式的人群体系。其主要内容包括：任何一个（种）社会组织都要受社会环境的制约。所有社会组织都有其共同目标。任何社会组织都是多要素的集合体。组织的实质内容是组织机构之间、组织成员之间的责任、权力的分配。组织的灵魂（或称组织的核心）是组织成员的协作精神，即组织的凝聚力和向心力。所有社会组织都是一个动态的活动载体。现代社会任何一种组织都具备三种功能“聚集”功能， “转化”功能，“释放”功能，二、 行政组织：系指为实现国家行政管理目标，在推行政务和管理社会事务中，依据宪法和法律，运用国家行政权力组织起来的社会团体，也是政府运行的载体。 它包括三层含义：（1）从静态考察是指行政机构的设置和权责划分的组织实体。包括职能、管理权限、层次划分和管理幅度的确定、组织制度和规范的体现。（2）从动态考察是指行政组织功能的运行过程。行政组织是通过决策（计划）──执行──（指挥、协调、沟通）──控制──信息反馈──再决策的周而复始的组织行为活动过程所构成的运动整体。通俗的讲，就是一部由人与人所构成的结构严密，布局合理、责权分明、相互依赖、性能良好、关系协调、运转灵活的“大机器”。 （3）从心态考察是指行政组织中人员的意志和智能的组合。行政组织是工作人员的责权观念、感情交流、思想沟通等心理活动所构成的集体意识、组织面貌、工作作风、服务精神及智能的结合状态，在组织行为学称为“组织气候”。三、行政组织的构成要素职能目标：是行政组织存在的基础，是行政组织的第一要素。行政人员：是行政组织的主体，一切职能目标归根到底都由相应的人员承担。 制度要素：行政机构设置、职位配置、职权划分；规章、程序、准则物质要素，是行政组织存在和运行的物质条件。 观念要素，组织观念、价值观念。四、行政组织的特征：政治性：主要表现在政治代表和政治维护两方面。社会性：表现在社会管理和社会服务两方面。权威性：表现在普遍约束和强制执行两方面。法制性：是行政权威性的基础，表现为行政组织自身的法制化和行政组织活动的法制化。系统性：具有系统的一般特征。五、行政组织（政府机构）的类型 1、领导机关，是指从中央到地方中统辖全局的决策核心，是行政组织系统的中枢。主要职责是对辖区范围内的重大事宜进行决策并对执行决策实施监督。2、职能机关，是指在领导机关的统一领导下，负责处理辖区范围内某一方面专业行政事务的机关。具体职责是：依据行政机关的决策制定本部门的具体行动计划；作好决策与计划实施的思想、组织与物财准备；在决策和计划落实的过程中做好指挥、协调、监督等工作，保证工作任务圆满完成。3.辅助机关，在行政组织内部承担协助工作的机关。包括办公机关、信息机关。办公机关是协调行政首长处理日常事务的综合办事机构，其典型形式是各级行政组织所属的办公厅、办公室。主要职责是服务，即利用自身的枢扭地位为行政首长、行政人员的生活和工作服务，为上下级行政组织及其他的行政组织的活动提供服务。信息机关，指专门负责收集、加工、储存与传递人、财、物等各方面信息，为各类行政组织提供信息服务的机关。信息机关在现代行政组织系统中占有 极其重要的地位。 4. 咨询参谋机关，是指为行政领导机关和行政首长出谋划策，提供各种建议和方案的机关。基本职责是围绕领导机关和行政首长下达的课题开展研究，并针对有关问题出主意、想办法、提建议，供行政首长决断时参考、采纳。5、派出机关，指行政领导机关在辖区范围内依法设立的代表机关。基本职责是代表委派机关监督有关单位落实各项行政管理政策情况，处理委派机关授权处理的各项事宜。 六、行政组织理论的发展 （一）早期的组织理论 早期组织理论共同的特点是强调合理分工，层级节制，分层管理，目标一致，指挥统一，协调配合等，是从健全制度规范来研究行政组织。（二）行为科学的组织理论 强调组织中的人际关系，研究组织环境对个人的影响，使组织理论从注重制度规范的研究，转向着重组织中人际关系和人的行为的研究。（三）系统方法的组织理论 强调行政组织是社会的一个系统，具有整体性、层次性、相关性、适应性和目的性，是受社会、经济、文化等环境影响的生态系统。他们又认为行政组织是一个“输入”，“转换”、“输出”和“反馈”的动态系统。早期组织理论只侧重制度结构的研究，行为科学的组织理论又只注重组织中人际关系的研究，系统理论则从整体联系上全面研究行政组织，这为我们提供一个新的理论和方法 更多自考资讯请咨询广州通用教育：http://www.gzzk114.com/
自考学前教育专业：课程与教学论课程简介 《课程与教学论》是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。“教育学”包括心理学、教育学、体育学3个一级学科。其中一级学科“教育学”又包含“教育学原理”，“课程与教学论(”、“教育史”、“比较教育学”、“学前教育学”、“高等教育学”、“成人教育学”、“职业技术教育学”、“特殊教育学”，“教育技术学”等十个下位学科。因此“课程与教学论”属于是“教育学”的二级学科。 多年来，学术界对课程与教学的关系问题一直争论不休，致使课程与教学之间的区别和彼此之间的联系具有不确定性。尽管人们在界定课程与教学的概念时，似乎已显示出二者之间较为明晰的界限。如奥利瓦认为：“课程是方案、计划、内容和学习经验，教学是方法、教授活动、实施和描述。”麦克唐纳德把课程看作是活动计划，而把教学看做是计划的运用。这些界定都力图把课程和教学看做是学校教育的两个子系统或亚维度，但这种表面化的概念限定并没有使课程和教学的关系得以厘清，课程论和教学论的学科领地之争也还将延续下去。 二元论模式：在二元论模式中，课程位于一边，而教学则位于另一边，二者从不相遇，两个实体之间存在着一条鸿沟，在教师指导下的课堂中所发生的一切似乎与课程计划中所阐述的课堂中应该进行什么没有什么关系，课程设计者和实际教学工作者互不理睬，对课程的探讨与课堂中实际传授的内容相脱节。在这种模式中，课程和教学过程的变化没有什么互相影响。连锁模式：在这一模式的每一种形式中，教学和课程的位置没有什么特别的意义，无论在左边还是右边，都暗含着同样的关系。这一模式清楚地说明了这两个实体相结合的关系，如果把一个同另一个分离开来，对两者都会构成严重的损害。同中心模式：在同中心模式中，相互依赖是同中心模式的主要特点。这一模式中，课程与教学并不是两个独立系统，一个被视为另一个的亚系统，A、B的变化表达了当一个实体占据主导位置时，另一个则处于次要的地位。同中心模式A使教学变成了课程的一个亚系统;同中心模式B则把课程纳入教学的一个亚系统。这一模式反映出了一种清晰的等级关系，在模式A中课程占优势，教学不是一个独立的实体，从属于课程;在模式B中，教学占优势，课程则从属于教学。循环模式：在循环模式中，课程与教学两个实体具有一种连续的循环关系。课程对教学产生了一种连续的影响，相反，教学也影响课程。教学决策的制定在课程决策之后，反过来，课程决策在教学决策实施和评估后被修改。这一过程是连续的、重复的、无止境的。对教学过程的评估影响下一轮课程决策的制定，继而又影响教学的实施。课程与教学用图表为两个独立实体，但又不被看成是独立实体，而是一个圆体的两个部分，它们之间循环往复，以促使两个实体的不断适应与改进。 课程与教学的一直是困扰现代教育理论与实践的重大问题。现代教育中二元论思维方式造成课程与教学分离的认识论。20世纪的教育是以课程与教学的分离为特征的。20世纪末，重新整合课程与教学成为时代的要求，课程与教学呈现出了融合的态势。美国学者韦迪用一个新的术语来概括，这就是“课程教学”。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资。）自考学前教育专业介绍：http://www.gzzk114.com/xqjyu.shtml了解更多广州自考专业：http://www.gzzk114.com/
广州边防走进华南师范大学开展主题心理健康日活动 法制网讯（樊鼎）为大力普及心理健康知识，营造浓厚心理文化氛围，5月22日下午，在全国第十七个“5.25我爱我”大学生心理健康日到来之际，广东公安边防总队广州边防支队60余官兵代表走进华南师范大学大学城校园，与该校心理协会师生们共同开展“给心灵一片晴空”主题心理健康日活动。 活动中，华师大心理协会师生为官兵开展了“组建团队”、“夺擂台”、“群力相助”等具有趣味性、放松性、启发性、抗压性的团体心理培训科目，引导官兵正确宣泄压力，有针对性解决官兵存在的自我意识、情绪调控、沟通交往等方面的压力，消除工作和生活中遇到的紧张、焦虑等情绪，提高环境适应、合作竞争能力，增强团队精神。随后，官兵代表就如何以积极的心态、正确的方式和乐观的心境应对工作、训练及生活中的压力和挫折等问题与心理协会的师生进行了讨论交流。最后，华师大心理协会师生与官兵一同骑单车游校园并合影留念，充分缓解身心压力，感受校园青春活力，体验战胜自我的喜悦和相互帮助的感动。支队官兵积极参与、全身心投入，取得良好效果。 此次活动，有效缓解了官兵心理压力，增进了官兵对心理文化的理解与认同，促进了支队与地方院校心理工作的长期沟通协作。为增强官兵自信、挖掘潜能、凝聚力量，锻造良好心理品质起到积极作用，为部队安全稳定和当前各项工作任务的顺利开展提供了坚实的心理保障。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资。）自考心理学专业介绍：http://www.gzzk114.com/xljkj.shtml了解更多广州自考专业：http://www.gzzk114.com/
标志设计中logo设计的注意事项 LOGO的应用一直是CIS导入的基础和最直接的表现形式，其重要性是不言而喻的，网络标识的设计尤其如此。 一、标识的职能： 作为独特的传媒符号，标识（LOGO）一直成为传播特殊信息的视觉文化语言。具信，最早的符合CIS精神的标识实例，是2433年前陪葬我国楚地的曾侯乙的一只戟上的"曾"字型图标。无论从古时繁复的欧式徽标、中式龙文，到现代洗练的抽象纹样、简单字标等都是在实现着标识被标识体的目的，即： 通过对标识的识别、区别、引发联想、增强记忆，促进被标识体与其对象的沟通与交流，从而树立并保持对被标识体的认知、认同，达到高效提高认知度、美誉度的效果。作为时代的前卫，网络LOGO的设计，更应遵循CIS的整体规律并有所突破。 二、网络LOGO设计的基本应用原理： 在网络LOGO设计中极为强调统一的原则。统一并不是反复某一种设计原理，应该是将其他的任何设计原理如：主导性、从属性、相互关系、均衡、比例、反复、反衬、律动、对称、对比、借用、调和、变异等设计人员所熟知的各种原理，正确地应 用于设计的完整表现。统一也可解释为，共通以上所述各原理，而更高、更概括、更综合的原理。 构成LOGO要素的各部分，一般都具有一种共通性及差异性，这个差异性又称为独特性，或叫做变化，而统一是将多样性提炼为一个主要表现体，称为多样统一的原理。统一在各部分之中的要素中，有一个大小、材质、位置等具有支配全体的作用的要素，被称为支配。精确把握对象的多样统一并突出支配性要素，是设计网络LOGO必备技术因素。 网络LOGO所强调的辨别性及独特性，导致相关图案字体的设计也要和被标识体的性质有适当的关联，并具备类似风格的造型。 记得最近EASTECHO的网友论坛重新开张之时，就有小魔女对论坛的LOGO表示了异议，一个简单印刷字体的LOGO与浪子固有的独特风格、精益求精的品质有较大背离，并与整个网站LOGO缺乏联系，从而产生认知的歧义。不过作为充斥英文LOGO的浪子网站，做了中文LOGO尝试，算个突破吧。 网络LOGO设计更应注重是一种对事物张力的把握，在浓缩了文化、背景、对象、理念及各种设计原理的基调上，实现对象最冲动的视觉体现。也可以理解为一种最受制约的冲动，在任何方面的张力不足的情况下，精心设计的LOGO常会因为不理解、不认同、不现实、不前卫、不艺术、不朴实等相互矛盾的理由而被用户拒绝或为受众排斥、遗忘。所以恰到好处的理解用户及LOGO的应用对象，是少做无用功的不二法 门。不考虑国情和用户的认识水平，对自身设计能力估计不足都是要不得的。在国内给哪个卖计算机的老板设计个$300万的朗讯红圈LOGO，很容易被看作是骗钱的。 三、网络LOGO的表现形式： 作为具有传媒特性的LOGO，为了在最有效的空间内实现所有的视觉识别功能，一般是通过特示图案及特示文字的组合，达到对被标识体的出示、说明、沟通、交流从而引导受众的兴趣、达到增强美誉、记忆等目的。 表现形式的组合方式一般分为特示图案，特示字体，合成字体。 1、特示图案： 属于表象符号，独特、醒目、图案本身易被区分、记忆，通过隐寓、联想、概括、抽象等绘画表现方法表现被标识体，对其理念的表达概括而形象，但与被标识体关联性不够直接，受众容易记忆图案本身，但对被标识体的关系的认知需要相对较曲折的过程，但一旦建立联系，印象较深刻，对被标识体记忆相对持久。 所以对持久记忆要求高时应设计良好的特示图案形象，较好的设计如苹果公司的牙印苹果，对图案LOGO的面向推广的各种要素都把握的恰到好处，另外一些情况下，希望在较短期限内建立形象的，还应该设计相应的吉祥物，以类似苹果这样耳熟能详的概念，强化沟通和理解。 在现代精神快餐的时代，朗讯的红圈也在成为时尚。不过这类设计在国内还只有设计公司的网站才能接收吧，但有线电视的一个最新的影视综艺节目的LOGO就出现了螺旋型的朗讯红圈，可叹借鉴时大胆有余，创意不足了。 2、特示文字：属于表意符号。在沟通与传播活动中，反复使用的被标识体的名称或是其产品名，用一种文字形态加以统一。涵义明确、直接，与被标识体的联系密切，易于被理解，认知，对所表达的理念也具有说明的作用，但因为文字本身的相似性易模糊受众对标识本身的记忆，从而对被标识体的长久记忆发生弱化。 所以特示文字，一般作为特示图案的补充，要求选择的字体应与整体风格一致，应尽可能做全新的区别性创作。 完整的LOGO设计，尤其是有中国特色的LOGO设计，在国际化的要求下，一 般都应考虑至少有中英文双语的形式，要考虑中英文字的比例，搭配、一般要有图案中文、图案英文、图案中英文、及单独的图案、中文、英文的组合形式。有的还要考虑繁体、其他特定语言版本等。另外还要兼顾标识或文字展开后的应用是否美观，这一点对背景等的制作十分必要，有利于追求符号扩张的效果。 闪客帝国及其前身的边城浪子LOGO，都有着极好的设计，但都没有考虑中文，不过浪子好象一直对汉字的表现力如极小字体的缺乏、特性字体缺少等颇不以为然，也许导致他怠于思考对中文的设计。这对面向国内网友的网站LOGO，不能不说是一种遗憾吧。 3、合成文字: 是一种表象表意的综合，指文字与图案结合的设计，兼具文字与图案的属性，但都导致相关属性的影响力相对弱化，为了不同的对象取向，制作偏图案或偏文字的LOGO，会在表达时产生较大的差异。如只对印刷字体做简单修饰，或把文字变成一种装饰造型让大家去猜。其综合功能为： a.能够直接将被标识体的印象，透过文字造型让读者理解； b.造型后的文字，较易于使观者留下深刻印象与记忆； 四、网络LOGO的设计 古代皇家的纹章，有条件通过反复的识别性展示使受众了解其蕴涵的身份、地位、等级等属性，可以被设计的极尽繁复，但现代人对简洁、明快、流畅、瞬间印象的诉求，影响到标识的设计越来越追求一种独特的、高度的洗练，一些已在用户群中产生了一定印象的公司、团体为了强化受众的区别性记忆及持续的品牌忠诚，通过设计更独特、更易被理解的图案来强化对既有理念的认同。一些老牌公司就在积极更新标识，可口可乐的标识就曾几易其稿。 而一些追求受众快速认知的群体，就会强化对文字表达直接性的需求，通过采用文字特征明显的合成文字来表现，并通过现代媒体的大量反复来强化、保持易被模糊的记忆。如INTEL的E字简单位移构成的LOGO形式。 网络LOGO的设计中，大量的采用合成文字的设计方式，如YAHOO，AMAZON等的文字LOGO和国内几乎所有ISP，这一方面是网页寸屏寸金的制约，要求LOGO的尺寸要尽可能的小；另一方面是由于这些网站建设之初，一般缺乏优秀的形象设计师的参与，决策者多数为技术类人员，对直截了当、简洁明快有种直觉式的追求；而最主要的是网络的特性决定了仅靠对LOGO产生短暂清晰的记忆，通过低成本大量反复浏览，既可产生需要图形保持提升的那部分印象记忆。所以网络LOGO对于合成文字的追求已渐成网络LOGO的一种事实规范。 随着管理人员、设计人员，策划人员的介入网络，更加高效的LOGO设计亦得到良好的探索。特别是一些设计网站对LOGO设计做了很多有意义的尝试。如针对网站LOGO的数字特性探索LOGO的3D、动态表现方式等，其中比较共识的做法是，为保护LOGO作为整体形象的代表，只宜于在LOGO整体不做缺损性变形的条件下做动态变化，即只成比例放大、缩小、移动等，而不宜做翻滚、倾斜等变化，以保证对被标识体的严肃性的尊重,另外对既有LOGO制作3D的网络LOGO，已经成为越来越普遍网络标识制作方案了。 五、网络LOGO的规范 设计LOGO时，面向应用的各种条件作出相应规范，对指导网站的整体建设有着极现实的意义。具体须规范LOGO的标准色、设计可能被应用的恰当的背景配色体系、反白、在清晰表现LOGO的前提下制订LOGO最小的显示尺寸，为LOGO制订一些特定条件下的配色，辅助色带等方便在制作BANNER等场合的应用。另外应注意文字与图案边缘应清晰，字与图案不宜相交叠。另外还可考虑LOGO竖排效果，考虑作为背景时的排列方式等。 一个网络LOGO不应只考虑在设计师高分辨屏幕上的显示效果，应该考虑到网站整体发展到一个高度时相应推广活动所要求的效果，使其在应用于各种媒体时，也能发挥充分的视觉效果；同时应使用能够给予多数观众好感而受欢迎的造型。 所以应考虑到LOGO在传真、报纸、杂志等纸介质上的单色效果、反白效果、在织物上的纺织效果、在车体上的油漆效果，制作徽章时的金属效果、墙面立体的造型效果等。 8848网站的LOGO就因为忽略了字体与背景的合理搭配，圈住4字的圈成了8的背景，使其在网上彩色下能辨认的标识在报纸上做广告时糊涂一片，这样的设计与其努力上市的定位相去甚远”'_~~~~~~~ 比较简单的办法之一是把标识处理成黑白，能正确良好表达LOGO涵义的即为合格。 六、网络设计师的时代 五子登科造就了网络时代，其过程为：胆子、点子、票子、脑子、电子 胆子：先是一帮技术精英斗胆创建新的体系； 点子：在该体系中集中某些方面优秀的高效益的点子方案组合； 票子：利用高效益的成熟的方案优势吸引资金； 脑子：在规模资金的影响下汇集各方面人才，形成更广泛，更具效益的实体； 电子：在高速运转的电子的时代就只能紧随科技的进步而发展，同时要保持前瞻 性； 在这样的时代，人们往往不屑于过多的权衡，善于捕捉最初苗头的人容易抢到行 动的优势，但在飞速发展，紧跟进程的同时，能随时调整优化各方面的结构，有利于 尽早形成高效益的组合。 而对LOGO规范的制订，通过有效的CIS导入，则有助于在行动之初，就对未来 的发展有一定的方向上的把握。 更多相关信息请登录广州通用教育：http://www.gzzk114.com/
心理学专业就业前景 主要到教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。 现在部队也需要 就业分布最多五省市：北京、吉林、浙江、广东、江西。 心理学家和咨询顾问的就业机会是非常美好的。随着对禁毒，防止酗酒和家庭暴力的逐渐重视，保健组织中的就业机会也越来越多。 心理学毕业生的就业方向包括教学科研、人力资源管理、心理咨询、市场调查等等。尤其是搞人力资源方向研究的学生供不应求。有些专门的考试机构，比如人事部、教育部、劳动部的考试中心，都有一些人是学心理学专业的。很多大公司的人力资源部都活跃着心理系毕业的学生。 人们在生理需求满足以后，就会想到文化，想到精神需求。经济发展到一定程度，各单位都需要提高效益，都要讲究人员的精干，讲究用人的科学。这就是心理学的用武之地。 “心理学毕竟是社会的奢侈品”，龚文这样评价自己的专业。他认为，只有在人们的温饱问题解决以后，心理需要才会重要起来，而且会越来越重要。 近20年时间里，随着社会经济的发展，人们开始关注自己的心理，关注怎样能最好地体现和发挥人的价值。心理学者从给人排解心理障碍、教书，逐步发展到能够在各类企业、公司、机构中做人力资源管理，主持选人、培训和考核员工;有一些人专门从事市场研究，比如消费心理调查、传媒市场调查、广告市场调查;还有些人从事人与机器的关系的研究。比如司机怎样在开车时打手机不影响安全驾驶，汽车里刹车、油门、喇叭、仪表盘的设计等等。心理学不仅参与探究人的心理活动，而且可以测量人的能力。心理学的“货币选票”正在迅速升值，它在国内的职场上开辟出一片广阔天地。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资。）自考心理学专业介绍：http://www.gzzk114.com/xljkj.shtml了解更多广州自考专业：http://www.gzzk114.com/
艺术设计中计美学的学科特点 设计美学的学科特点应包括以下几个方面: 第一,应用性。西方美学与艺术理论从古希腊起一直到19世纪,始终是以哲学为主导,围绕抽象的哲学理论而展开的。但哲学家本身并非艺术家,自己没有艺术创作经验,他们的理论很难指导艺术创作与欣赏。19世纪后美学发展逐渐成熟,针对各部类的艺术与创作,逐渐发展出各领域的美学。 同样,在现代工业文明发生伊始,美学也开始关注现实应用中的问题,设计美学也就应运而生。因此,强烈的现实应用性是设计美学的首要特征。 第二,审美性。设计活动是一种基于现实应用基础上的艺术创造活动,因此与功能性相联系的是审美性特征。设计的艺术性和审美性首先体现为设计是一种美的“造型艺术”或“视觉艺术”。所以,设计美学所研究的艺术性内容,往往与视觉美学、造型艺术所研究的内容相似。从具体应用角度看,设计是把某种计划、规划、设想和解决问题的方法,通过视觉语言传达出来的过程。所以,这种视觉语言只有具备了艺术化的特征,才会体现出设计作为美的形式的特点。因此,除了符合功能性的要求之外,审美性是现代设计必须重视的问题。 第三,技术性。 设计是建立在技术基础之上的应用学科,现代工业技术的革命引起了设计理论和应用的产生。技术因素不但是设计美学的基本因素以及设计的基础和依托,而且也决定了设计审美风格的形成。工业文明的发展,使机器化大生产代替了传统的手工艺生产,工艺美学也被现代设计美学取代。工业时代的大批量、标准化生产方式,使功能主义成为基本的审美法则,简洁、抽象、科学化的设计审美原则曾风靡一时。可见,现代主义设计审美风格的形成,主要是现代技术影响的结果。 第四,创新性。艺术创新和创造不但是审美的要求,更是现代设计的基本要求,设计就是创新。如果缺少发明,设计将失去价值;如果缺少创造,产品将失去生命。因人们的审美心理蕴含着求新、求异、求美的特征,所以就决定了设计必须做到求新、求异、求变。所谓设计的创新,包含着不同的层次,它可以是在原有基础上的改良,也可以是完全的创新。因此,设计的核心是一种创造行为,设计美学研究的就是一种创造性地解决问题的方法。 独创性是设计美学区别于其它学科门类的主要特征。 第五,市场性。设计美学研究的依托是市场规律,市场竞争的法则造就了设计的审美趣味。早期设计美学,功能主义的审美风格就是工业时代追求经济效益的结果,现代主义风格就是市场作用的显著结果。市场的核心是消费者的基本需求,正是这种消费需求影响着消费者对设计风格的要求不断发生变化。所以,市场需求法则和市场规律是设计师创造的基本原则和准则。准确把握市场需求,紧跟时代潮流,是对每一个设计师最起码的要求。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资。）自考艺术设计专业介绍：http://www.gzzk114.com/yssji.shtml了解更多广州自考专业：http://www.gzzk114.com/
室内照明设计客房内照明设计 客房灯具的设置，应少设吸顶灯、吊灯，按功能要求设置多种不同用途的灯，如床头灯、落地灯、台灯、壁灯、夜间灯等。光源以采用白炽灯为主。 床头的照明灯具要在就寝和看书时没有眩光和手影，而且要在伸手范围内能开关。 床头的照明灯具宜采用调光方式。客房的通道上宜设有备用照明。 客房照明应防止不舒适的眩光和光幕反射。设置在写字台上的灯具 亮度不应大于510cd/平方米，也不宜低于170cd/平方米。 客房穿衣镜和卫生间内化妆镜的照明，其灯具应安装在视野立体角60度以外，灯具亮度不宜大于2100cd/平方米，卫生间照明的控制宜设在卫生间门外。 客房的进门处宜设有切断除冰箱、通道灯以外的电源开关。 广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资。）学校网站：http://www.gzzk114.com/艺术设计：http://www.gzzk114.com/yssji.shtml
自考英语:except的用法 自考英语:except的用法 except除去，除掉 （1）与but一样，expect后面除了像其他介词一样可跟名词和代词外，还可跟介词短语、不定式和从句。 They were all rescued except the captain,who stayed behind to safeguard the vessel.（名词） Everybody is here except him.(代词) The weather in the area will be fine tomorrow except in the southeast,where we will have some drizzle.(介词短语) To point out his mistake directly will have no effect except to make him angry.(不定式) I don’t know much about London except that it is the capital of Britain.(从句) 注意：在do nothing/everything/anything except的句型中，其后的不定式多省略to。 They could do nothing except wait for help to arrive. I’ll do everything for you except wash your underwear. (2)except和except for的区别 except后面的成分和主语或宾语的成分属于同一种类，而except for后面的成分跟主语或宾语的成分不属同类。 The office was empty,except for a desk and a chair.(the office与a desk and a chair不同类) All the students in the class went to the lecture except Li Hong.(Li Hong也是个student) (3)but和except的区别 but后面的成分一般不重要，而except则强调它后面所跟的成分，but多放在否定句或否定词nobody,nothing等之后，而except则不一定。 For a while,there wasn’t anything to do for either of us but drink beer. My papers seem to be everywhere except where they ought to be. 广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资！ 了解更多广州自考专业：http://www.gzzk114.com/ 华师自考专业介绍：http://www.gzzk114.com/hnsfdx.shtml 英语自考介绍：http://www.gzzk114.com/yyuu.shtml
自考英语:from的用法 自考英语from的几个主要用法: （1）表示来源，根源 The tourists are coming to this country from all parts of the world. It is a quotation from Shakespeare. (2)表示原因 The victims suffered from cold and hunger. The man was rushed to hospital but he died from his injuries shortly afterwards. (3)表示“从……到……” I have to drive a hundred miles from home to work. Where were you last night from ten to twelve? (4)表示“用……材料”（成品中看不出原材料） Wine is made from grapes. Paper is made from wood or rages. 注意from与同样表示材料的of与out of的区别。of表示成品中看得出来原材料。 I’d like to have a look at the blouse of pink silk,please. The house is built of stone. out of强调得用某物做…… She made a jacket for her son out of an old coat of her husband’s. They made curtains out of the cotton print they had brought from Egypt. (5)可跟表示方位的介词词组或副词under,behind,above,before连用 He pulled a pistol from under the pillow. Suddenly a boy jumped on him from behind the door. This tree has been here from before the First World War. The couple has just returned from abroad. Orders to withdraw came from above. 广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资！ 了解更多广州自考专业：http://www.gzzk114.com/ 华师自考专业介绍：http://www.gzzk114.com/hnsfdx.shtml 英语自考介绍：http://www.gzzk114.com/yyuu.shtml
