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自考美学原理中审美活动的发生 第二章 审美活动的发生 1、探讨审美发生的主要途径有哪些？ （1）考古学方法。即从史前考古学角度对史前艺术遗迹进行分析研究，这种方法被认为最有说服力的、最重要的、使用最为广泛的途径。 （2）对现代残存的原始部落考察法。即对现在残存的原始部族的艺术进行研究。 （3）对儿童艺术心理学的探究。即通过对儿童艺术心理的研究，推测人类审美发生和艺术的起源。（掌握 可出简答） 2、一百多年来，人类学、考古学、美学、艺术学的研究为我们勾勒出一幅人类史前艺术与审美活动的图景，其中主要包括原始器物与装饰品、原始造型艺术、原始歌舞、 原始神话 等几大类型。（实记 可出填空） 3、审美发生的传统学说（以下三种学说均要实记、可出简答等 。答题时必须答出代表人物、主要观点、合理性、不合理性四方面） 摹仿说：“摹仿说”的代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。这种观点认为所有的艺术都起源于对自然界和社会现象的摹仿。“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年，因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素解释，坚持了美与艺术来源于客观现实，具有一定的合理之处。但是，这种说法只触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质，未能说明艺术产生的根本原因。 生物本能说：“生物本能说”的代表人物是达尔文和弗洛伊德等人。这种观点认为，人类审美源于吸引异性与人的本能，一切审美与艺术创造都源于人最重要的生物本能，即性本能。这种观点强调了审美发生中的心理因素，具有一定的合理之处；但是，这种观点把人只作为一种动物或事物来看待，过分强调了人的生物本能，特别是性本能的作用，忽视了人的社会性本质，因而显得片面和牵强。 游戏说：“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“席勒－斯宾塞理论”。这种观点认为，审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面，一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。这种观点肯定了人们只有在满足了基本物质生活需要的条件下，才可能有艺术活动和审美活动，并将艺术和“游戏”联系在一起，在某种程度上揭示了艺术主要是为了满足人们的精神需要、具有超功利性等特性。但是，这种观点把游戏看作人和动物共有的本能，是错误的，它脱离人类的社会实践来解释审美发生的根源，所以未能揭开审美发生的真正奥秘。 4、巫术说与图腾崇拜说（实记 可出判断、简答。简答题必须答出代表人物及其著作、主要观点、合理之处、不合理之处四方面。判断题要先判断对错，无论对错都要阐述观点。） 巫术说的代表人物和著作是英国著名人类学家爱德华・泰勒和他的《原始文化》，英国著名人类学家弗雷泽和他的名著《金枝》。巫术说认为，神话、歌舞等在内的原始人类文化现象都是巫术仪式或巫术习俗的组成部分，因而原始艺术最早是作为一种巫术手段，为保证原始人狩猎成功而举行的巫术仪式。图腾崇拜说的代表人物和著作是美国著名美学家托马斯・门罗和他的《艺术的发展及其他文化史理论》等。图腾崇拜说认为，人类审美发生于原始社会的图腾崇拜活动。所谓“图腾”（totem），就是被远古人类看作是一个氏族的标志或象征的某种动物、植物或自然现象。图腾崇拜是人类最古老、最奇特的文化现象之一，是人类社会早期一种混沌未分的文化形态。 我们认为，人类审美与审美发生最初确实是与巫术和图腾崇拜有密切联系的。但审美与审美发生于巫术和图腾崇拜的理论又不十分正确，因为原始时代的巫术活动是直接和当时原始人类的生产劳动密切联系在一起的。作为原始文化的图腾歌舞、巫术礼仪曾经延续了一个非常长的历史时期，这些原始艺术虽然具有很强的巫术动机或目的，但归根结底还是离不开人类的实践活动，尤其是物质生产活动。在原始社会生产力低下和人类早期认识水平低下的情况下，人们无法把握自身，更无法支配自然界，于是原始人便寄托于巫术，使得巫术与原始社会的日常生活与生产劳动都有了密切的联系。因此，关于审美发生最终还是应当归结于人类的社会实践活动。 例题：3.“巫术说”是一种科学的审美发生学说。 答：不对。巫术说认为，神话、歌舞等在内的原始人类文化现象都是巫术仪式或巫术习俗的组成部分，因而原始艺术最早是作为一种巫术手段，为保证原始人狩猎成功而举行的巫术仪式。我们认为，审美与艺术起源于巫术的理论不十分正确，因为原始艺术虽然具有很强的巫术动机或目的，但归根结底还是离不开人类的实践活动，尤其是物质生产活动。在原始社会生产力低下和人类早期认识水平低下的情况下，人们无法把握自身，更无法支配自然界，于是原始人便寄托于巫术，使得巫术与原始社会的日常生活与生产劳动都有了密切的联系。 5、劳动起源说（实记 可出判断、简答。简答题必须答出代表人物及其著作、主要观点、合理之处、不合理之处四方面。判断题要先判断对错，无论对错都要阐述观点。） 自从19世纪末叶以来，在欧洲大陆的民族学家和艺术史学家中就广为流传审美发生于劳动的理论，这种观点的主要代表人物和著作是俄国的普列汉诺夫和他的《没有地址的信》。这种观点在我国学术界与文艺理论界长期占据主导地位，至今仍有较大影响。劳动起源说认为，审美与艺术起源于人类的生产劳动。们认为，劳动创造了人，也为审美的发生与审美发生提供了前提；在生产劳动实践中，人类各种感觉器官与感觉能力也不断发达，人开始有能力进行愈来愈复杂的活动，完成了一个异常漫长的自然身心的“人化”过程，形成了人类的文化心理结构，其中包括人的审美心理结构；但是，虽然物质生产劳动是审美发生的最根本原因，审美发生却不能简单地完全归结为劳动。从劳动到艺术的诞生是一个相当漫长的历史阶段。从艺术发生学的观点来看，生产劳动是审美发生与审美发生的根本原因。但是，审美发生与美的起源又是一个十分复杂的问题，它很可能是多因的，而并非单因的；是多元的，而不是单一的。艺术是人类创造的特定精神文化现象，我们应当从多个方面，从更加广泛深入的层面去考察和探究它的根源。 6、审美发生的“多元决定论”（掌握 可出论述、简答） 答：（1）审美发生是一个古老神秘的复杂问题，需要从多个角度和侧面来进行探索。简单的线性思维方式无法揭示它的真正奥秘，必须采用辩证的多元思维方式才能为我们提供正确的研究途径。 （2）人类的审美活动与艺术活动，经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程。其中，也渗透着人类摹仿的动机、生物的本能、游戏的需要。 （3）在原始社会中，原始生产劳动、原始宗教（巫术）、原始艺术（图腾歌舞、原始岩画）等等，几乎很难区分开来，它们共同组成了原始社会人类的实践活动，并且共同组成了原始文化。人类审美发生的根源最终归结为人类漫长的社会实践活动。 （4）所以说，人类审美活动的起源虽然是由多种因素决定的，但是，审美发生归根结底离不开人类的社会实践活动。 7、审美主客体关系（实记、运用、一般以论述形式考核。答题时除了答出理论，还要注意举例） 第一、审美发生其实也标志着审美主客体关系的确立。作为审美活动主体的人与作为审美对象的客体之间的关系不是天然存在的，而是在漫长的历史发展过程中形成的。劳动创造了人，劳动使得人和自然界区分开来，从而有了主体和客体之分。伴随着人类生产劳动实践的历史进程，主体（社会的人）和客体（自然界）之间，才逐渐形成了包括实践关系、认识关系、价值关系等等在内的各种现实关系，审美关系也是主客体价值关系中的一种。 第二、作为审美主体的人类，在长期的社会实践活动中逐步形成了审美意识；作为审美客体的审美对象，也不是自然存在的客观事物，而是在人类漫长的实践活动过程中，由与人为敌或与人无关的自然转变成的“人化的自然”。所谓“人的对象化”，则是指人在生产劳动实践中，通过自由自觉的创造性活动获得精神上的愉悦和享受，使人的本质力量在对象中体现出来。因此说，审美客体既有自然性，又有社会性。 第三、审美主体和审美客体都是人类漫长实践活动的产物，它们是同一历史过程的两个方面。一方面，实践创造了人的对象世界，外部自然界被“人化”而成为审美客体；另一方面，实践又创造了对象的主体，主体的五官感觉也相应地被“人化”而产生审美感受。与此同时，也是实践使得主客体之间发生了关系，并进而形成了审美关系。这个漫长的历史进程积淀在审美关系中，体现在客体便是审美价值的产生，体现在主体便是审美心理结构和审美感受的形成。 第四、审美价值是客观存在的，但它又不仅是客体的自然属性；审美价值不是主观的产物，但它又并不是与主体无关。审美价值是自然性与社会性的统一，是实践基础上主客体的统一。因此，我们说，主体的审美感受和客观世界的美，都是人类漫长实践活动的产物。 更多相关信息请登录广州通用教育：http://www.gzzk114.com/
自考“社会心理学”串讲资料一 第一章 社会心理学的一般问题 第1节 社会心理学的研究对象 心理学研究的是心理现象，带有主观性。 社会心理现象：指在周围社会情境下，在他人或人群影响下你的心理上的主观感觉与变化。 社会心理现象的主体离不开个体，这个个体指处在周围社会情境下，受他人或人群影响下的个体。群体不等于若干个体相加的总和。 社会心理学：是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。 第2节 社会心理学的性质和类别 心理学大致上可有两种归类：一种是归为心理学的基础学科的性质或归为心理学的应用学科的性质；另一种是归为自然科学的性质或归为社会科学的性质。 不能把社会心理学视为一门单纯的应用科学，应归属于心理学分支中的基础性学科，它与生理心理学一起应该构成心理学两个基础与支柱，分别从生物自然属性与社会制约性来阐明人的心理所依据的基础与基本原理。 人们对心理学学科性质的一般看法认为，它属于中间学科或边缘学科，介乎于自然科学与社会科学之间，兼有两类科学的性质。 简述：SSP与PSP的区别？答：1.SSP指社会学的社会心理学；PSP指心理学的社会心理学。2.SSP更着重定性分析；PSP着重在定量分析基础上再进行定性分析。3.在研究着眼点上，SSP的着重点似乎是面向社会结构的，从宏观方面着重研究社会心理与社会行为对社会组织所具有的功能与意义；而PSP的着重点似乎是面向个体的，从微观方面研究社会心理与社会行为在个体身上产生发展的过程与条件。 第3节 社会心理学的研究方法 变量：指一个具有不同数值的量，其量的大小可以观察和测量。科学研究就是要找出各种变量之间的关系。 变量通常分为自变量和因变量。在年龄和学习能力的研究上，年龄是自变量，学习能力是因变量。自变量既可以是研究者控制之下的，也可是被试者影响心理或行为的特征，如性别；因变量是被试者在实验中的行为反应。两个变量之间的关系，既可能是相关关系，又可能是因果关系。 信度指测量本身的一贯性，如果测得的分数是可重复的、一贯的，则测得的分数是可信的。效度指当研究者所测量的正是他要测量的东西，发现的正是他要发现的东西时，研究就有了效度。 社会心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法、档案研究法。其中，观察法是最常用的方法。 观察法：观察在心理学中即指人们对特定现象或事件有目的、有计划、周密而系统的知知。优点：现实性（自然性）；缺点：对自变量缺乏控制，难于得出因果关系的结论。 实验法：实验指研究者有意安排的一套程序，它使研究者在控制的条件下取得能揭示因果关系的经验，因而能使这种经验得到重复或验证，而不带有偶然性。对实验情境的控制程度高，因而自变量与因变量之间的因果关系比较清楚、明确，但在实验安排上也不同于心理学实验的特点。优点：提高了效率；缺点：不可随意迁移到社会情境中去，不易于推广。 调查法：在社会心理学中，常用的调查法有访谈法和问卷法。优点：直截了当，针对性强，问卷法比访谈法更经济，更省时，可以同时收集到大量的信息，结果也有较大的概括性。缺点：主要问题在准确性上，被试者回答问题可能发生有意无意的偏差。 档案研究法：指对现存档案材料的内容进行调查分析，可使研究者在较广阔的时间空间范围内考虑假设。 物理痕迹研究：是利用残留在物体上的印记来研究有关的社会心理现象。 现代心理学始建于1879年，以德国教授冯特在莱比锡大学建立心理学实验室为重要里程碑。 德国冯特的个体心理学与美国现代心理学的发展构成了西方社会心理学尔后发展的基本特征。 西方社会心理学一般定位由1908年开始，这一年，出版了两本社会心理学的书，一本是罗斯写的，另一本是麦独孤写的《社会心理学绪论》，他用的心理学理论是本能论。 第5节 学习社会心理学的意义 论述：学习社会心理学的意义： 1.学习社会心理学的理论意义：社会心理学的研究对于阐明历史唯物主义的基本原理足以提供丰富的科学理论与实际资料，使它更加充实，更加具体化，因而使人们能更好地理解它，掌握它，有助于提高人们的理论认识和哲学水平。 2.学习社会心理学的实践意义：社会心理学研究人们对人的知觉、对自我的知觉和人际交往。它所揭示的规律，对于理解他人、认识自我和正确地与人交往提供了分析的理论、评价的标准和相处的原则，是个人提高自我修养，加强自我教育，协调人际关系，改进社会风气的有益的帮助。社会心理学还着重研究人们的社会态度及其形成与改变的规律，这对于处在社会改革今天的我们说来，尤其具有指导实践的现实意义。 更多相关信息请登录广州通用教育：http://www.gzzk114.com/
自考问题集（五）21、统考课程的考试是如何安排的？ 答：对统一专业而言，一般情况下，公共课每年至少安排两次，专业基础课和专业课每年安排一次。考虑专业课程的学习规律及考生的多样性，每门课程的考试时间基本保持相对稳定。现在由于安排考试的时间有限，在每个考试时间单元，重叠安排课程是不可避免的，请考生根据自己的具体情况和课程考试安排情况选报课程考试，科学地做好学习计划和应考准备。 全国统考课程的考试时间安排均提前一年向社会公布，考生可到所在县（市、区）或高校自考办查询。 22、参加自学考试完全靠自学吗？ 答：不是。考生的学习方式可根据自身情况自主决定，可以完全自学，也可以选择参加社会助学，接受指导和帮助。 目前社会助学的主体主要有：普通高等学校、成人高等学校、高等职业教育学院、民办高等教育机构、远程教育（网络教育）、广播电视大学等。助学的方式主要有：全日制助学班、短期的业余助学班、广播电视大学、互联网授课答疑、提供音像文字等多媒体辅导资料等。考生可根据自身的情况选择参加社会助学活动。 23、自学考试的学习媒体有哪些？如何购买？ 答：自学考试的学习媒体包括：自学考试大纲、教材及辅导资料。全国考委和省考委每年面向社会公布开考计划，对每门课程使用的教材都有明确规定，公布了教材名称、版次、作者、出版社等信息，考生可按公布的考试计划和自己报考的专业，通过所在县（市、区）自考办或高校自考办购买适合自己的学习媒体。为保证全体考生及时得到正版的指定教材，防止盗版和避免考生错用教材，自考教材实行系统内部供应。全国考办、省考办、市（州）考办、县级考办和高校自考办等为自考教材供应的主渠道。 24、什么是课程学习包？ 答：自学考试的课程学习包是借鉴国内外各种高等教育形式特别是开放教育的经验，结合我国自学考试的特点和广大考生的需要研制而成的自学媒体，内容完整的课程学习包主要包括：课程自学考试大纲、自学考试教材、自学辅导书、同步练习册、音像制品和活页教材。目前已有部分课程有了学习包，并向考生供应。 25、什么是实践性环节考核？ 答：自学考试专业考试计划中有部分课程为实践性环节课程，对这类课程的考核为实践性环节考核，是对应考者进行基本技能和运用所学知识分析、解决实际问题能力的考核。一般包括：实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）和其它专门技能等。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资。）了解更多广州自考专业：http://www.gzzk114.com/
2016年中级会计师职称考试年限问题问：2016年中级会计师职称考试年限如何计算？答：根据《财政部关于修订印发<会计专业技术资格考试暂行规定>及其实施办法的通知》（财会〔2000〕11号），报名条件中所规定的从事会计工作年限，其截止日期为考试报名年度当年年底前。 根据《关于会计专业技术资格考试报名条件中学历与会计工作年限问题的通知》（财会〔2000〕16号）规定，有关学历（学位），是指经国家教育行政部门认可的学历（学位）。有关会计工作年限的要求（会计工作年限是从取得会计从业资格证的时间开始计算），是指报考人员取得规定学历前后从事会计工作时间的总和（即取得会计从业资格证后参加非全日制学习者连续计算，参加全日制学习者扣除学习时间），其截止日期为考试报名年度当年年底前。 具体口径要各地考办审核点把握，具体可参考（以报2016年中级会计职称考试为例）： 全日制学历：大专学历需要2011年7月前毕业，本科学历需要2012年7月前毕业，双学位需要2014年7月前毕业，硕士学位2015年7月前毕业，同时，会计证获得时间不晚于毕业年度； 大专为全日制，本科为非全日制学历：则全日制大专毕业时间不能晚于2012年7月，且会计证获得时间不晚于2012年底。 大专、本科均是非全日制学历：以会计证的获得时间为准进行相应的工作年限计算。备注：具体请以报考所在地财政局规定为准！
广东2016年中级会计职称考试报名入口已开通 广东2016年中级会计职称考试报名入口现已开通，报名时间为3月1日-31日，广东2016年报考中级会计职称考试的考生，可登录全国会计资格评价网（http://test2.acc.gov.cn/index.jsp?sfcode=29）进行报名。
自考艺术设计原理与技巧 我们所说的色彩搭配一般为绘画中的色彩，三原色为红黄蓝。随着进入21世纪，科技的发展，色彩不再仅仅局限绘画上，所以下面所说的色彩搭配以光的三原色为基础制作的色相环。原色 色盘上延伸最长的几段表示出了三种原色----红黄蓝。它们之所以称为原色。是因为其他的颜色都可以通过这三种颜色的组合而成。 色彩搭配原理与技巧 祺馨色彩 第二色（间色） 将任何俩种原色混合起来，你就可以得到间 色：橙（红加黄）紫（红加蓝）绿 （黄加蓝） 第三色（混合色）色盘上另外6种颜色称为混合色。它们是原色和一种临近的间接色混合而成的：桔黄（黄加橙） 青（黄加绿）深绿（绿加蓝）绛（红加橙）。颜色三要素：色相，以区别各种颜色，如红绿蓝等；纯度，以示色彩深浅；明度，以示彩色明暗。 1、色相配色 以色相为基础的配色是以色相环为基础进行思考的，用色相环上类似的颜色进行配色，可以得到稳定而统一的感觉。用距离远的颜色进行配色，可以达到一定的对比效果。 类似色相的配色，能表现共同的配色印象。这种配色在色相上既有共性又有变化，是很容易取得配色平衡的手法。例如：黄色、橙黄色、橙色的组合；群青色、青紫色、紫罗兰色的组合都是类似色相配色。与同一色相的配色一样，类似色相的配色容易产生单调的感觉，所以可使用对比色调的配色手法。中差配色的对比效果既明快又不冲突，是深受人们喜爱的配色。 对比色相配色，是指在色相环中，位于色相环圆心直径两端的色彩或较远位置的色彩组合。它包含了中差色相配色、对照色相配色、补色色相配色。对比色相的色彩性质比较青，所以经常在色调上或面积上用以取得色彩的平衡。 色相配色在16色相环中，角度为0°或接近的配色，称为同一色相配色。 角度为22.5°的两色间，色相差为1的配色，称为邻近色相配色。 角度为45°的两色间，色相差为2的配色，称为类似色相配色。 角度为67.5°~112.5°，色相差为6~7的配色，称为对照色相配色。 角度为180°左右，色相差为8的配色，称为补色色相配色。 2、色调配色 a.同一色调配色 同一色调配色是将相同色调的不同颜色搭配在一起形成的一种配色关系。同一色调的颜色、色彩的纯度和明度具有共同性、明度按照色相略有所变化。不同色调会产生不同的色彩印象，将纯色调全部放在一起，或产生活泼感；而婴儿服饰和玩具都以淡色调为主。在对比色相和中差色相配色中，一般采用同一色调的配色手法，更容易进行色彩调和。 b、类似色调配色 类似色调配色即将色调图中相邻或接近的两个或两个以上色调搭配在一起的配色。类似色调配色的特征在于色调与色调之间有微妙的差异，较同一色调有变化，不会产生呆滞感。将深色调和暗色调搭配在一起，能产生一种既深又暗的昏暗之感，鲜艳色调和强烈色调再加明亮色调，便能产生鲜艳活泼的色彩印象。 c、对照色配色 对照色调配色是相隔较远的两个或两个以上的色调搭配在一起的配色。对比色调因色彩的特征差异，能造成鲜明的视觉对比，有一种“相映”或“相拒”的力量使之平衡，因而能产生对比调和感。对比色调配色在配色选择时，会因横向或纵向而有明度和纯度上的差异。例如：浅色调与深色调配色，即为深与浅的明暗对比；而鲜艳色调与灰浊色调搭配，会形成纯度上的差异配色。采用同一色调的配色手法，更容易进行色彩调和。 3.明度配色 明度是配色的重要因素，明度的变化可以表现事物的立体感和远近感。如希腊的雕刻艺术就是通过光影的作用产生了许多黑白灰的相互关系，形成了成就感；中国的国画也经常使用无彩色的明度搭配。有彩色的物体也会收到光影的影响产生明暗效果。像紫色和黄色就有着明显的明度差。 将明度分为高明度、中明度和低明度三类，这样明度就有了高明度配高明度、高明度配中明度、高明度配低明度、中明度配中明度、中明度配低明度、低明度配低明度六种搭配方式。 其中高明度配高明度、中明度配中明度、低明度配低明度，属于相同明度配色。一般使用明度相同、色相和纯度变化的配色方式。高明度配中明度、中明度配低明度，属于略微不同的明度配色。 高明度配低明度属于对照明度配色。 更多相关信息请登录广州通用教育：http://www.gzzk114.com/
美学原理第一章重点 1、亚里士多德的 《诗学》，被称为最早的欧洲文艺美学经典著作，亚里士多德因此被称为“欧洲美学思想”的奠基人。（了解） 2、德国的鲍姆嘉通在1735年发表的《关于诗的哲学沉思录》中，首次提出了“美学”这一概念；1750年出版了《美学》第一卷，阐述了美学的研究对象和任务；同年，在他任教的大学开设了美学课程，因此被称为“美学之父”。（实记，可出判断、填空） 例题：美学作为独立的学科产生于_______，_____国的_____被称为“美学之父”。 近代（或1750年前后）、德、鲍姆嘉通 3、美学的定义：美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。关于美的问题包括美的普遍本质，美的根源、特征、形态及美的主客观统一性等；美感问题包括美感的性质、特征及影响美感产生与发展的客观因素与心理因素等；审美活动规律包括审美经验与审美意识的形成、美育的有效实施等，美的创造活动规律包括提高审美主体的对美的感受能力和创造能力，包括人们如何按照美的规律进行各种艺术创作，在生活中创造美等。（实记，可出名词解释、填空） 4、美学思想：美学思想人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。人类早期的美学思想散见于古代大量的文论、画论、书论、乐论及哲学、历史等著作中。这些不具备系统的理论体系的美学思想往往凝聚、结晶为某些美学范畴和美学命题，是美学产生的基础，但还不是作为独立学科的美学。（了解） 5、美学学习的意义 第一、学习美学能够使我们从本质认识人类产生美感的根源，从而使学习者能够更自觉地按照美感产生的规律追求美、创造美。 第二、学习美学能够使我们树立正确的审美观。 第三、学习美学，掌握审美活动规律，能够提高审美欣赏和审美创造的能力。 第四、有利于各科学生的专业学习和专业工作。（掌握，可出简答） 6、美学学习的方法（学习美学应当注意的问题） 第一、学习美学时要自觉联系自身的审美体验和审美实践理解美学理论。学习美学过程中，要注意理论联系实际，有意识地结合自己的审美活动感受、领会有关美学原理，培养和提高自己的审美能力，通过亲自在生活中从事各种艺术创作实践体会、理解美学规律。 第二、要掌握正确的哲学思考方法，特别是马克思主义哲学。美学作为一门社会科学，具有较强的哲学性。马克思主义哲学思想对我们研究美学、学习美学具有十分重要的指导意义。掌握了马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义观点和思想方法，就能够从根本上确立我们研究美学问题的基本观点和正确方法。在学习美学过程中，自觉地运用马克思主义哲学方法分析问题和解决问题，就会取得事半功倍的效果。 第三、要结合人类历史，尤其是审美实践的历史、审美创造的历史、美学自身的发展史。美学原理吸收了美学史上一切美学思想的精华，学习美学史可以使我们通过对不同观点的分析和比较，加深对美学问题和理论的理解。第四、要边学习边思考，善于提出问题和研究问题。注意提高独立思考的能力，积累自己的经验。美学研究的领域十分广泛，美学这一学科还很年轻，有许多问题有待人们进一步去探讨。我们在学习中，要学会用正确的指导思想和具体方法研究身边的美学现象，解决实际的美学问题，从客观实际出发，从实际需要出发，从个人能力和兴趣爱好出发，独立思考，学以致用，解决实际问题，丰富美学理论。（掌握 可出简答、论述，简答题每个要点答出划线部分的内容即可，论述题每个要点要答全面） 更多相关信息请登录广州通用教育：http://www.gzzk114.com/
自考问题集（六）26、如何报考实践性环节的考试？ 答：考生应按省考委公布的实践性环节考核报名通知，到主考学校办理报名手续。 27、参加考试需要带哪些证件？ 答：考生本人凭《准考证》、《身份证》参加考试。 28、在考场内应注意哪些问题？答：考生在考场内必须遵守各级考试机构颁布的《考生守则》、《考场规则》和《考试须知》等相关规定，遵守考试纪律，服从监考人员管理，按规定携带考试用品，按要求答题。若违反这些考试规定则会受到取消成绩、停考等处理。 29、如何已经在考某一专业，是否可以转考其他专业？是否可以同时考两个以上专业？ 答：可以，考生要跨考其他专业或者停考本专业再报考其他专业，不用再办理新的准考证，只需填写《报考课程卡》，即可参加另一专业课程的考试。 30、因户口迁移或工作变动需要到别的省市，已考的专业课程怎么办？ 答：户口迁移或工作变动需要到其它省市的考生，应按有关规定办理转考手续。考生应在一月、七月报名报考期间向报考地县级自考办或高校自考办提出申请，由我省自考办将考籍档案转出、注销原准考证，然后到转入地自考办办理考籍档案转入手续。其考试课程合格成绩按转入省的要求办理。
自考问题集（七）31、所报考专业的部分课程以前已经考过，怎么办？ 答：可以申请免考。国家承认学历的各类高等学校及自学考试专科以上（含专科）的毕业生可免考已取得合格成绩的相同专业层次的公共政治课和公共基础课。考生申请课程免考，需提供能证明已学课程合格成绩的正本材料及复印件，并到所在县（市、区）自考办办理手续，经查验核准后报省考委审核批准。 32、原专业停考或跨省转考的考生，可免考哪些课程？ 答：凡专业停考或跨省转考的考生，可免考课程名称相同或省级考委明令对应转考的课程。 33、如果考试不合格，是否可以补考？ 答：不可以。自学考试不设补考。如果考试不合格，可参加下一次该课程的考试。 34、自学考试的毕业时间和普通高校一样吗？ 答：不一样。自学考试有统一的办理毕业证的时间，一般为每年六月和十二月。 35、近几年我省自学考试有哪些新发展？ 答：从2004年开始，我省开始组织各类高校学有余力的在校生参加自考本科的学习。2005年，省考委与省教育厅联合开展了高等专科（高职）与自考本科衔接试点工作。目前，我省开展高等专科（高职）与自考本科衔接工作的试点院校共17所，试点专业15个。这些试点专业的高等专科（高职）在校生可以在学习本专业的同时参加自考学习，部分课程采用自学考试相同专业本科层次的教材和大纲，所有课程成绩合格，省考委将颁发由该试点专业主考院校附署的自考本科毕业证书。今年，我省还将启动普通中专（中职）与自学考试专科衔接试点工作。 36、我省开展了哪些非学历证书考试项目？ 答：目前，我省开展的全国统一开发的非学历考试项目达14种，包括全国计算机等级考试、全国英语等级考试、全国大学英语四、六级考试等；职业资格证书考试包括劳动和社会保障、餐饮、物流、市场营销等等。 37、全国等级考试报考时间和考试时间？全国计算机等级考试（NCRE）：所有科目每年开考两次。上半年考试一般从3月倒数第一个星期六开始，下半年考试一般为9月倒数第二个星期六开始，连考5天（至星期三），由考点根据考生数量和设备情况具体安排。报名时间一般提前3个月，具体日期另行公布。全国英语等级考试（PETS）：开考时间一般为3月第二个周六、周日开考一级B、一级、二级、三级，9月第二个周六、周日开考一级、二级、三级、四级。每次报名一般在考前三个月左右，具体日期另行公布。38、全国英语等级考试（PETS）的证书能否顶替自学考试专业中的相关英语课程？ 答：能顶替。全国考办规定，“在自学考试大专或本科的学历教育考试中，承认PETS-2和PETS-3的笔试合格成绩，并用以分别顶替自考“英语（一）”和“英语（二）”的学分”。 39、全国计算机等级考试（NCRE）的证书能否顶替自学考试专业中的相关计算机课程？ 答：能顶替。全国考办规定可以用NCRE的一级（含一级B）及以上级别的证书顶替自学考试中的“计算机应用基础”等课程。
2014年自考外国文学作品选考点：卡夫卡创作的特点 卡夫卡创作的特点（为何是现代主义文学的奠基人）。 A、深刻描写资本主义社会的异化现象，揭示现代西方制度、法律、金钱、机器等物控制人，把人变成“物”或“非人” B、主人公大多为受欺压凌辱、无法自主、任人摆布、悲观绝望的小资产阶级及其知识分子――弱的英雄。 C、艺术上采用荒诞、隐喻、悖谬、痛苦的幽默等手法，扭曲事物外部形态。 D、不点明时间、地点、社会背景。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资。） 自考汉语言文学教育：http://www.gzzk114.com/hyywxjy.shtml 了解更多广州自考专业：http://www.gzzk114.com/
