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首先应当了解说课是什么?如何说课？本文借助小学英语课的Unit 4, Book 5, Primary English for China来对说课进行仔细讲解，希望对申请教师资格证的同学有所帮助。说课是备课结果的理性化表述和检验,要求教师用简洁、清晰的语言把备课中的隐性思维过程及其理论根据在10-15分钟述说出来。说课的基本内容包括：1、说教材2、说学情3、说教法4、说学法5、说教学过程6、说板书设计7、说评价1. 说教材本课时教材内容在本学科、本学年段的地位、作用以及本课内容知识结构体系,深刻理解各知识点之间的关系。例1 Fun with shapes （Unit 4, Book 5, Primary English for China )本课时的教材内容是Part A Look and say，要求学生认识在生活中常见的四种形状：a circle, a square, a star, a triangle, 为学习本单元的重点所有格形容词his, her以及使用’s来表示所有作准备。这个单元的各个部分都是围绕形状展开的，可以说本课时的教学内容是本单元的基础。为了使学生的语言学习更能结合他们的生活实际，我在教材处理上根据学生在一年级数学课的内容加入了常见的图形（长方形）：rectangle。教学目标：（1）学生能够听、说、认读常见的五种形状（a circle, a square, a star, a triangle, a rectangle）；（2）学生能在教师的引导下根据学过的读音规则拼读新单词；（3）学生能应用There be…和I can see…的句型和颜色、数字等来描述有形状的图； (4）通过小组合作组成图形来培养学生的合作意识。教学重点及难点： 学生能听懂、会说、能认读五个表示形状的单词：a circle, a square, a star, a triangle, a rectangle; 其中的a square，a triangle, a rectangle，由于读音和拼写对三年级学生来说有一定难度，成为本课难点。2. 说学情要从学生学习本课的原有基础和现有困难两个方面，分层次、客观、准确地分析学情，为采取相应的教学对策提供可靠的依据。例2 Where are you going?本课是围绕“问路与指路”的话题展开的。三年级下学期的学生具有了一定的学习能力和交际能力，学习本课的语言知识对大多数学生来讲并不难。但学生的学习水平存在着很大差异，我针对学生的不同认知情况，也分层次地提出了学习要求。对学习困难的学生我要求他们听懂并掌握用英语问路及指路的表达方式，对优秀生则要求他们在真实的情景中能运用所学语言问路和指路。3.说教法指说在教学过程中运用哪些方法，其中贯穿着说理论依据---为什么要这样教。例3 Fun with shapes （Unit 4, Book 5, Primary English for China )基于以上对教材和学生的分析，在本节课上我主要采用直观教学法、任务型教学法以及游戏、歌谣等教学技巧。学生年龄小，形象思维好，所以我通过多媒体、图卡创设情景，给学生直观感受，便于学生理解和记忆。任务型教学法让学生在以往所具备的知识和技能的基础上，完成本课描述有形状图片的综合运用语言的目标。游戏和歌谣的使用符合小学生学语言的年龄特点和心理特点，用于练习和巩固新的语言知识是行之有效的方法，所以本节课是这几种教学法和教学技巧的综合运用。4 .说学法说清对学生学习策略的指导例4 Fun with shapes本课时重点是新单词,所以指导学生单词的学习策略,如从学生学过的girl, 让学生自己读出circle, 从car让学生读出star.通过单词的发音比较。5. 说教学过程（1）说出课堂教学的整体思路和环节。（2）说出对每一环节、每个层次、每个步骤的设想以及依据，可以表述预期效果。【这个将在后面进行详细讲解】6.说板书设计 将单个形状组成一幅图（房子），突显了本课主题Fun with shapes.7.说评价 形成性评价；终结性评价 师-生； 生-生； 组员； 自我；
优秀教师的11个显著特征 好教师是相似的，不好的教师各有各的不同。优秀教师究竟有哪些相同之处？入选美国教师名人堂，被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰・保罗・哈斯克维茨撰文分析了优秀教师最显著的十一个特征：一、永不自满 高素质教师的第一个特征是，他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。因此，好教师的第一个特征就是永不满足于现状。换句话说，最好的教师永远是学生。二、高期待，严要求 高期待、严要求是优秀教师的第二个特征。有人认为，期望越大，失望也就越大。有这样思想的人怕引来家长的抱怨，不愿意对学生高要求。但事实上，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可避免的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准，尽管它可能会让学生感到不舒服。三、培养学生的独立精神 优秀教师善于对学生的进步以及出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和补救措施。他们不是教室的中心，而是鼓励学生自己寻求帮助和答案。他们并不热衷于“教”，而是热衷于为学生的学习提供辅助。正如一名优秀的经理有一个优秀的团队，即便他不在时也能很好地运转，优秀教师培养学生的独立精神，这会让他们终身受益。 换句话说，优秀教师并非是在教课程内容，而是在力促学生的深入理解以及思维和学习习惯的养成，把学生培养成独立的学习者。四、知识渊博且了解学生 优秀教师对所教学科的内容有深入的了解，有能力对学科知识进行各种处理，如重组、简化、个性化等。由于他们精通自己的学科，因而能做到游刃有余。要做到这一点，他们不仅需要付出努力，还需要付出激情。他们还要能够理解那些不喜欢本学科的学生，有针对性地变换呈现知识的方式，以克服他们的兴趣缺乏。学生会评价说：“这个老师总有新点子。”五、有洞察力 优秀教师的第五个特征是对学生的作业进行快速、准确的评估。他们能及时评判学生的试卷和其他功课。他们不一定把学生的作业本填满红色的批改记号，或用“金星”来鼓励学生，但一定让学生知道哪些是正确的，哪些还需要提高。如果没有教师不间断的评估，学生的学习就缺乏必要的指导，便不会取得较大的进步。一名对学生有很大帮助的教师不会限制他们的新颖想法，但会要求学生必须对之进行证明。在任何时候，最好的教师看重学生的推理过程，而非最终答案。换句话说，教师评学生，也是在评自己。通过评估，知道学生和自己在哪些地方还需要改进。六、有幽默感 一流的教师有很强的幽默感。他们和学生开玩笑，也接受玩笑。他们虽然不是喜剧演员，但却很愉悦人。他们给学生讲故事，指出一些蠢事，在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，且不担心自己成为大家的笑柄。换句话说，优秀教师为了抓住学生的注意力而无所顾忌。七、有灵活性 优秀的教师在整个社区寻求资源。他们心中的教育超越了教室四壁。他们是民权组织的积极分子，活跃在各个组织，并利用自己的社会关系促进学生的学习。例如，他们为学生请来嘉宾演讲者，向社区募捐，组织学生展示他们的作品，供大众欣赏和批评。他们将技术作为一个延伸手段，寻找各种新的资源把课上得更加精彩。报纸和时事新闻是他们开阔学生视野的工具，小小教室与世界相联，任何时候都不放过教育的契机。只要学生表现出对某事物的兴趣，便利用这个时机来激励他们的学习。正因为如此，在谈怎样上好一堂课时，他们从来都不会提到教学计划，因为优秀的教师不靠教学计划来上课，他们在课堂上随时捕捉更有激励性的导引线索。如果认为孩子们都是空罐头盒，个个一样，只管把知识倒进去，然后封上口，那就是对教育和教育工作者的极大误解。八、办法多样 一流的教师为学生提供丰富多样的教学方法。他们能把不同学科的课整合起来上，引导学生写研究论文，创作诗歌或美术作品，甚至把体育作为课堂教学的一部分。例如，学生要学习历史上的探险家，教师会引导学生研究他们每小时走多少英里，画出一张他们所需的卡路里图表，绘制传说中他们探险的路线图，根据他们的所见所闻写出探险日记，绘制他们在途中所见的动植物的图片，并发表演讲，说出他们对这次探险的感受。换句话说，教学行家通过各式各样的途径为学生追求卓越创造条件。九、精益求精 一位优秀的教师总是精益求精，不会敷衍了事。他们总是争取最好的效果，从不接受借口。因为这个特点，他们不是最宽容的教师。要使下一代有教养，便要求教师有此特征。教育本质上是对心智的训练。一个懂规矩的学生，知道什么是该做的，什么是正确的。最好的教师，即是持有培养学生良好习惯的恰当标准的教师。换句话说，优秀的教师知道孩子现在需要什么，以及将来需要什么。十、不循规蹈矩 一名优秀的教师会让学生永不“安心”，这也许是最有趣的一个特点。他不会让学生感到厌烦，而是让学生感到被挑战。 如果教师有很高超的教学技能，学生放学回家后就会讲他们在课堂上做了什么。他们的内心被教师搅动着、鼓动着，且知道自己要为这些意想不到的挑战作好准备。优秀的教师会穿套装上课，给学生观看录像，带他们到图书馆，要求他们完成研究项目，相互布置、批改作业，发明在课间玩的游戏。他们不会让学生度过相同的两天。十一、沟通能力高超 值得注意的是，没有一篇研究论文或评论说，优秀教师的特征是漂亮的板书、干净的教室、宽松的评分、整洁的书写或很好的着装。优秀教师的所有特征都与激励学生学习有关，而其中最重要的特征，是高超的沟通能力。（ 广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资！）（广州通用教育 侯老师 TEL：38816946）
申请认定教师资格预警尊敬的广大教师资格申请人： 6月2日中央电视台“焦点访谈”节目播出了“贻害未来的假证”新闻报道，揭露某些幼师培训机构收钱“保过”、办理假幼儿园教师资格证书的不法行为。为维护我国教师资格制度的法律尊严，避免广大申请人被非法培训机构误导，导致不必要的损失和后果，受教育部有关司局委托，现发布申请认定教师资格预警，望广大申请人提高警惕，不要相信虚假宣传，要登录官方网站了解申请认定教师资格应具备的法定条件和申请程序。 目前申请认定教师资格的主要法律法规是《教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》以及各省级教育行政部门发布的实施细则和相关规定。申请人可在中国教师资格网（http://www.jszg.edu.cn）及各省、自治区、直辖市教育厅（教委）网站（教育信息网）获取官方信息。为便于广大申请人了解，现将依法申请认定教师资格的基本条件和程序告知如下： 一、申请认定教师资格必须具备： 1、依法获得的符合《教师法》规定学历标准的学历证书； 2、依法获得的普通话水平测试等级证书； 3、依法参加省级（或国家）教育行政部门举行的教师资格考试合格证明； 4、由工作单位（在职申请人）或就读学校（在校生）或户籍所在地街道办事处或者乡级人民政府（非在职申请人）如实出具的《申请人思想品德鉴定表》； 5、教育行政部门指定的县级以上医院出具的体检合格证明。 6、省级教育行政部门规定的其他条件。 二、申请认定教师资格的流程： 1、网上报名。 申请人必须在拟申请认定的教育行政部门规定的受理申请期限内，登录中国教师资格网（http://www.jszg.edu.cn）或省级教育行政部门规定的网站报名，向相应的教师资格认定机构提出申请。其中： 申请幼儿园、小学和初级中学教师资格的，向户籍所在地或工作单位所在地（应届毕业生向就读学校所在地）的区、县级教育行政部门提出申请。 申请认定高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的，向户籍所在地或工作单位所在地（应届毕业生向就读学校所在地）的地、州、市级教育行政部门提出申请。 申请认定高等学校教师资格的，向任教学校所在地的省（自治区、直辖市）级教育行政部门提出申请。 2、现场确认。 申请人必须在拟申请认定的教育行政部门规定的现场确认期限内，携带需要提交的材料到规定的确认点现场确认、提交材料，完成申请受理。 3、参加实践能力测试。非师范教育类专业毕业人员根据拟申请认定的教育行政部门的安排，参加教育教学实践能力（技能）测试即教师资格考试面试和试讲（已获得教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证明”的除外）。 自本预警发布之日起，凡经查实属于非法获得的教师资格而被我中心加入限制库的，无论被限制人是否提前知晓，我中心将不采信申请人提出的“无主观故意骗取教师资格、属于上当受骗”或其他原因而请求解除限制的申请。请申请人慎重选择所谓的“培训班”。因参加“培训班”而产生的一切后果由申请人自负。 教育部教师资格认定指导中心 2013年6月3日 （ 广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资！）（广州通用教育 侯老师 TEL：38816946）
全国教师资格证考试答题技巧(一)选择题 选择题分为单项选择题和多项选择题，属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性、科学性、灵活性等特点。考查的内容往往是识记性质的，要求考生从4个答案中选择正确的选项，这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但若不注意审题，特别容易失分。这部分试题比较简单，在考试的过程中不应花费大量的时间，但是选择题所占分数较高，是考生得分的关键，不能在这部分失分过多。(二)填空题 填空题也是识记性质的，主要考查考生记忆知识的牢固程度。填空题要求所填入的内容一定要准确、简练。在这一部分考生没有选项可选，没有蒙混过关的可能，考生不仅要知道答案是什么，还要能准确地写出来，错字、别字不能得分。所以，考生一定要仔细检查，不要做无用功。遇到不会做的题目，不要花费太多时间，毕竟这一题目所占的分数不多，可以把剩下的时间集中到大题上去。(三)简答题 这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要知识点写上，稍作展开即可，但应该注意的是，知识点一定要回答全面．因为这种题型一般是按照知识点来计分的，这就要求考生对某个问题大概包含几个知识点做到心中有数。另外，答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标明，使阅卷老师一目了然。做此类题的时候一定要控制好时间，不能无限制地拖延，毕竟后面还有更大分值的论述题。对自己暂时回忆不起来的内容可先跳过去，等论述题答完之后再返回来作答。(四)论述题 论述题主要考查考生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，不局限于书本知识，也没有标准答案。答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知识点也就抓住了得分点。同样，此题也可用序号标明知识点，并要注意把核心句子放在段首。如果题目要求联系实际，一定要结合本人或学校的工作实践经验，把它们作为阐述观点的材料，观点和材料要统一，语言要精练。 答题的顺序依个人习惯而定，只要能保证在150分钟内答完全部试题即可。如果遇到不太熟悉的题目，一定要冷静思考。即使有不会的题目也要作答，而且要借此显示自己的知识面和知识积累程度，无论如何，不能出现漏题现象。广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资！ （广州通用教育 林老师 TEL:38861639)
对待孩子逆反心理的几条妙方1．给孩子平等的发言权。当父母让孩子发言时，应注意以下几点：（1）耐心倾听。无论孩子讲什么，家长一定要耐心倾听，这是对孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便对症下yao，解决矛盾的一个途径。（2）不随意指责或草率评论。家长应克制自己的情绪冲动，让孩子把话讲完，避免随意的指责引起双方的不快。（3）作出积极反应。当孩子充分表达意见后，家长应作出积极的姿态：“你这个想法不错，要是再加一点或再改一点就更完善。”家长的积极反应可以让孩子心情愉快，充满成就感，有利于双方下一次的情感交流。 批评孩子切莫伤害自尊心。明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术：（1）分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进家长的批评。（2）批评措辞要适当，切忌“你简直不可救yao”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。（3）对事不对人。真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。（4）适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长干脆采取不理睬的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评。2． 让孩子学会将心比心。家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说 出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。比如，处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪，认为小题大做，管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气，心平气和地询问原因，并说明因为不知道你为什么晚归，心里很着急、很担心、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生反事情与抵触。 3．采用实践体验法。用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头说教有效得多。一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易啊！”由此体会到父亲的苦心广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资！ （广州通用教育 林老师 TEL:38861639)
教师资格证考试过关秘决心得： 1、一定要看书，因为有些理论性的东西比较难懂，尤其是心理学； 2、一定要多看书，因为填空选择题考的范围挺大，角落里我们并不认为是重点的也会考到； 3、 考前多背。我是最后一周每天八小时以上背诵的，虽然这是一个笨方法，但是不背是不行的。当然要在理解的基础上背。最好按原话背，至少有百分之八十的原话。如果按自己理解的意思背，一个是可能因为语句不严谨，被扣分；另外会被糊涂老师当作错题判分。 4、 要多做些模拟题和历年真题，一个是检测一下自己，一个是看自己哪些地方没复习到的，因为只按照自己的模式自己的想法来复习，恐怕会有遗漏。我这次就吃了这方面的亏，嘿嘿，主要是太相信自己了！ 6、 教育学比较简单，基本都是书上的。心理学有一定的难度，如果只背不理解，变换题型考就有可能慌乱。 7、 教育学的论述题，基本上课本上有答案，而且极有可能是课后复习题中的某一题。多背就好了。心理学的论述比较难，但也不会脱离课本上的原理，多看重点章节，尤其是学习策略，学习方法等，学习分类，学习规律，心理发展阶段和规律等。尤其是奥苏贝尔的相关章节。 广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资！ （广州通用教育 林老师 TEL:38861639)
新教师必备的“七勤”在实践工作中我体会到，作为新教师在体育教学中应该做到勤想、勤问、勤听、勤看、勤比、勤练、勤笔。 一、勤想 勤想是工作进步的基础，备课中常想一想，怎样安排才更科学？怎样教学才能使学生更好地掌握动作？教学中常想一想，为什么同一教材、同一个班级老师教学的效果却不同？ 二、勤问 作为一个新教师对业务不熟悉是正常的情况，这时候，要勤问一问校内的同事、校外的同行，更有必要向一些专家请教。 三、勤听 新教师要多听老教师对教材以及公开课后的评价；听一听有经验的教师对自己讲课的各种建议。 四、勤看 抽时间看一看优秀教师是如何上课的？经常看一看体育报刊杂志或教材与理论书籍；如果有条件争取外出多看一看其他学校的公开课。 五、勤比 经常与优秀教师比一比课时安排方法和课堂组织的方法，寻找自己的差距，随时更新自己的教学方法。 六、勤练 经常练一练技术动作，示范时保证动作的正确性；经常练一练场地划线等基本功，保证课堂教学时画图的规范性。课余时经常向其他学科的老师学习，提高自己多方面的素质。 七、勤笔 课堂教学后立即写下自己的教学感想和经验，对于体育教学中的好文章、好教案要做些摘记，充实自己的理论与实践经验。 广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资！ （广州通用教育 林老师 TEL:38861639)
学历证书＋职业资格证书 高校毕业闯市场必备 单凭一张高学历证书闯天下，这在今后的上海高校毕业生就业市场几乎是不可能了。12月25日，上海将举办首次面向大学生的职业资格考试，并向合格者颁发由市劳动和社会保障局核发的《上海高等学校学生国家职业资格证书》。学历证书和国家职业资格证书并重制度正在上海正式推开。 一直以来，市场人才需求与高校人才培养之间就存在着衔接“空洞”。一方面，国内外科技飞速进步，大量高新技术、先进管理模式涌现，使得技术技能兼备的复合型人才，成为人才市场最迫切的需求；另一方面，高校传统的“理论与实践脱节”的教育模式，又造成了大学毕业生比较普遍的“动口不动手”和上岗磨合期长的缺点。上海市劳动和社会保障局有关人士表示，在高校推行国家职业资格鉴定制度，旨在加快培养大批既有理论知识、又掌握职业技能、熟悉行业管理并具备一定综合能力的高层次人才。该制度的实行，可以使大学生结合专业提前学习相关技术，了解专业当前的生产要求，缩短上岗适应期，对避免教育资源浪费和完善劳动力市场运作有非常重要的意义。 大学生国家职业资格证书的推行，也受到了用人单位的一致欢迎。一家跨国公司人力资源部经理告诉记者，公司以往原则上不招收应届毕业生。他们经过多次考察感觉，目前大学生存在实践能力普遍较弱，上岗适应期长的问题。公司招收的往往都是急需人才，但一般大学生从就业上岗到真正熟悉行业运作，差不多需要3年的实践期，推行职业资格鉴定，可以促进学生主动适应人才市场需求，培养他们的动手能力和创新能力，提升其个人综合素质和就业竞争能力，同时也为企业提供了更多的高层次复合型人才。 在上海，目前开设国家职业资格鉴定所的高校共有同济大学、上海工程技术大学、上海大学和上海应用技术学院4所。今年首批接受鉴定的专业包括汽车、机械、电气自动化、国际贸易、计算机使用和现代建筑智能化设施6类。同济大学有关负责人表示，学历证书和国家职业资格证书“双证”制度，也将成为评价高校教育是否从社会需求出发，是否适应市场经济发展的重要标准之一。同时，也可以促使高校及时调整专业设置、培养目标、教学计划和课程设置，加强实践性教学环节，深化教学内容和课程体系的改革，为新生劳动力市场提供真正高素质的后备力量。华师自考学前教育专业介绍：http://cticn.anyp.com/uwaterlee/40319-488189.aspx更多广州自考专业介绍：http://cticn.anyp.com/c40319.aspx?pid1=1华师自考独立办班学前教育专业咨询电话：38816946 QQ：972279452 胡老师
申请认定教师资格预警【重要】 尊敬的广大教师资格申请人： 6月2日中央电视台“焦点访谈”节目播出了“贻害未来的假证”新闻报道，揭露某些幼师培训机构收钱“保过”、办理假幼儿园教师资格证书的不法行为。为维护我国教师资格制度的法律尊严，避免广大申请人被非法培训机构误导，导致不必要的损失和后果，受教育部相关司局委托，现发布申请认定教师资格预警，望广大申请人提高警惕，不要相信虚假宣传，要登录官方网站了解申请认定教师资格应具备的法定条件和申请程序。 目前申请认定教师资格的主要法律法规是《教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》以及各省级教育行政部门发布的实施细则和相关规定。申请人可在中国教师资格网（http://www.jszg.edu.cn）及各省、自治区、直辖市教育厅（教委）网站（教育信息网）获取官方信息。为便于广大申请人了解，现将依法申请认定教师资格的基本条件和程序告知如下： 一、申请认定教师资格必须具备： 1、依法获得的符合《教师法》规定学历标准的学历证书； 2、依法获得的普通话水平测试等级证书； 3、依法参加省级（或国家）教育行政部门举行的教师资格考试合格证明； 4、由工作单位（在职申请人）或就读学校（在校生）或户籍所在地街道办事处或者乡级人民政府（非在职申请人）如实出具的《申请人思想品德鉴定表》； 5、教育行政部门指定的县级以上医院出具的体检合格证明。 6、省级教育行政部门规定的其他条件。 二、申请认定教师资格的流程： 1、网上报名。 申请人必须在拟申请认定的教育行政部门规定的受理申请期限内，登录中国教师资格网（http://www.jszg.edu.cn）或省级教育行政部门规定的网站报名，向相应的教师资格认定机构提出申请。其中： 申请幼儿园、小学和初级中学教师资格的，向户籍所在地或工作单位所在地（应届毕业生向就读学校所在地）的区、县级教育行政部门提出申请。 申请认定高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的，向户籍所在地或工作单位所在地（应届毕业生向就读学校所在地）的地、州、市级教育行政部门提出申请。 申请认定高等学校教师资格的，向任教学校所在地的省（自治区、直辖市）级教育行政部门提出申请。 2、现场确认。 申请人必须在拟申请认定的教育行政部门规定的现场确认期限内，携带需要提交的材料到规定的确认点现场确认、提交材料，完成申请受理。 3、参加实践能力测试。非师范教育类专业毕业人员根据拟申请认定的教育行政部门的安排，参加教育教学实践能力（技能）测试即教师资格考试面试和试讲（已获得教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证明”的除外）。 自本预警发布之日起，凡经查实属于非法获得的教师资格而被我中心加入限制库的，无论被限制人是否提前知晓，我中心将不采信申请人提出的“无主观故意骗取教师资格、属于上当受骗”或其他原因而请求解除限制的申请。请申请人慎重选择所谓的“培训班”。因参加“培训班”而产生的一切后果由申请人自负。 教育部教师资格认定指导中心 2013年6月3日 (来源：http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5756/201306/152766.html)广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资！广州自考专业介绍：http://cticn.anyp.com/c40319.aspx?pid1=1咨询电话：38816946 QQ：972279452 胡老师
教师资格认定考试简介 教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函[2011]6号）和《教育部办公厅关于2012年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度试点工作的通知》（教师厅[2012]1号）文件开展实施的考试项目。申请认定 ①提交申请认定材料 申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料： (1)由本人填写的《教师资格认定申请表》(一式两份)。 (2)身份证原件、复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。 (3)学历证书原件和复印件。 (4)教师资格认定机构指定的县级以上(含县级)医院出具的《××省申请教师资格人员体格检查表》。 (5)普通话水平测试等级证书原件和复印件。 (6)由申请人工作单位或者其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。 (7)非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《××省教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。 (8)申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。 (9)二寸免冠半身正面相片两张。 ②考核申请人是否具备的申请能力是否具备教育教学能力、是否适合做教师是教师资格认定中要考察的一项重要内容。热爱教育事业，思想品德好，能为人师表，能完成教育教学工作和思想品德、文化科技教育，能带领学生开展有益的社会活动，关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生德、智、体等全面发展等内容都是准备执教的人应当具备的素养。为此，鉴定要对申请人的教育教学能力专门进行面试(答辩)、试讲和心理测试。使用范围 教师资格证书由教育部统一负责印制，在全国相应的学校通用。取得教师资格者可在本级及以下等级的学校和机构中任教。取得中等职业学校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。使用假教师资格证者，一经查出，五年内不得申报。 考试制度编辑教师资格制度是一种国家法定的职业许可制度。最早的教师资格制度发轫于1782年的美国弗蒙特州，后来西方主要国家也陆续确立教师资格制度。上个世纪中叶，世界各国、尤其是发达国家掀起一场声势浩大的教师专业化浪潮。 教师资格制度的法律法规、政策依据是《教师资格条例》。中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，必须依法取得教师资格。 为了满足应届非师范类高校毕业生投身于教育事业的迫切愿望，提高就业的竞争力。报考程序 凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。申请程序 师范类：往届毕业生需准备以下材料： 1、本人身份证原件和复印件； 2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件； 3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）； 4、本人填写《教师资格认定申请表》； 5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明； 6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。申请时间 教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每学期开考一次。认定机构 根据有关规定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定；省级教育部门负责受理高校教师资格认定。 据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。华师自考学前教育专业介绍：http://cticn.anyp.com/uwaterlee/40319-488189.aspx更多广州自考专业介绍：http://cticn.anyp.com/c40319.aspx?pid1=1华师自考独立办班学前教育专业咨询电话：38816946 QQ：972279452 胡老师
