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自考考试想留学不能守着及格分数 大家都知道自考是国家承认的学历，但是在国际上也认可自学考试，因为有些人自考是为了出国留学，但是很多人觉得通过了就可以申请留学，并不是这样子的，因为国外更看重的是你的学习成绩。 有些考生参加完考试感觉得60分没问题，正着手准备到英国留学，但是遇到一个因为自考而留学成功的学生，学生告知：想出国留学的自考生不能“60分万岁”，平均成绩越高越利于申请到较好大学的入学通知。 自考生平均分最好达到75分，甚至80分。就留学英国而言，一般攻读英国研究生要有2.2以上的学历等级，换算成国内的标准是平均分在75分以上。如果自考生成绩不够，又没有很好的工作经验作补充，很难申请成功。据悉，中国的大学一般60分及格，英国大学40分及格，但满分都是100分。除苏格兰外，英国高校学制一般为3年，大二、大三成绩各占最后学位成绩的50%，大一作为适应阶段分数不计。最高等级为一级荣誉学位，很少有人获得，接下来是二级甲等荣誉学位，二级乙等荣誉学位和三级学位。没能达到荣誉学位要求的学生将被授予“通过”或“普通”学位。 那个考生强调，申请留学前自考生最好获得学位。随着中国学生申请数量增加，英国大学对中国大学的了解越来越深，很多大学手里都有中国大学的排名、“211”大学名单。自考生若能获得主考院校授予的学士学位，会提高考生在英国学校评估过程中的含金量。相关的工作经验对申请成功也很有帮助，自考生一般边工作边读书，学历背景和平均分都不占优势，工作经验是申请过程中最大的亮点。因为绝大多数英国院校在录取标准方面都是双轨制，即常规的学历背景加职业经验，如果自考生有不错的相关工作经验，往往有机会申请到较好的学校。 所以请需要通过自考而申请留学的同学一定要注意自己考试的分数。 Posted @ 2013/8/27
提高自考学习效率 1、要有绝对的责任心。对自己负责是做任何事情成功的关键，所以要分清主次，安排好自己的学习，明确什么该做什么不该做。 2、自己决定自己的目标、方法等。不要让家长或老师替你作出选择，否则会养成依赖性，要自己决定自己。 3、根据自身情况安排好自己目前最应该做的事。决定了就不要改变，不要让别人或别的令你感兴趣的事情让你分心。 4、找到你觉得自己学习效率最高的时间和地方。当你学得很困难时，可以考虑一下这些因素，并作适当调整。 5、不图虚荣。对自己的学习满意，不应只是因为成绩好，这是外在的，真正学到东西，比如技巧、能力等，这才值得高兴。 6、要得到别人的理解应先理解别人。当你和老师有分歧时，比如对分数有不同的看法，作业没有按时上缴，这时，你可以从老师的立场看问题，再看看自己，就比较容易解决分歧了。 7、灵活应变。当你对所学的课本内容知识不能很好地理解时，不要仅一遍遍地重复看，应该尝试别的方法，可以请教老师和同学。 8、不断挑战自我。学习效率就是这样慢慢提高。 Posted @ 2013/8/27
自考生应试答题时需要注意的四大点 一、答题的顺序要先易后难 在拿到试卷的时候，可以先把考卷大致地看一遍，然后再答题，也可以直接按先后顺序答题。但不论怎样，面对试卷都要冷静，不要紧张，对于容易的、会答的题，先把他们答出来;而对于那些比较困难的，一时还把握不准的问题，可以先放下来，等把容易的题全部答出来之后，再去思考那些较难的题。一定要避免出现一味地去思考、琢磨那些难题，把时间都浪费到这些题上，等到考试时间结束的时候，真正会答的题反而没有时间答了。 二、答题要完整，不要留空白题目 考生在答题的过程中，可能会遇到这样两种情况：一是有些考题似曾相识，但答案把握不准;二是有些考题没有复习到，印象不深。对于第一种情况，考生可经过思考选择自己认为比较正确的答案答题，或以最初反应的答案为准;对于第二种情况，考生也不应该完全放弃，而应联系与考题有关的知识通过分析进行答题，有时现场分析的答案很可能是正确的答案，因为同样的内容可以从不同的角度命题。 三、答题要准确，条理要清楚，要点要突出 在答题时，一定要特别注意条理清楚，要点突出。对于问答题，应逐条答出。 四、对于不同的题型，要采用不同的答题技巧 1。单项选择题。 这类考题一般是先提出一个问题或者写出一个不完整的句子，然后给出四个备选答案。在四个备选答案中，只有一个是正确的，要求考生把正确的答案选择出来。这种试题容量大、覆盖面广，不但能考核考生的记忆、理解能力，还可以考核考生的判断、推理、分析、综合运用能力。回答单项选择题时，如果能准确地认定正确答案，说明考生知识掌握得比较牢固;如果不能准确地认定正确的答案，则需要采用排除法，即首先将错误的答案一一排除，逐步向正确的答案逼近，最后经过分析思考选择一个正确答案。 2。多项选择题。多项选择题是最容易丢分的一种题型。这类题型一般有5个备选答案，正确的答案最少是2个，最多是5个。这类题型的得分标准是只有全对才得分，多选、少选、错选都不得分。考生在选择时，必须根据题意进行具体分析。有些多项选择题是提出一个问题，要求回答这个问题包括几项内容，对这些问题，要从整体上去分析;有些多项选择题是写出一个概念或问题，再以另外的方式或语言给出几个备选答案，对这类问题则需要采用排除法，把不符合题意的答案排除掉，剩下的可能就是正确答案。 3。填空题。 填空题主要是考核考生对的基本概念、基本方法和基本规律的掌握程度。这类试题主要是凭考生的记忆来填充，也属于容易丢分的一类试题。有些考生在解答填空题时，仅对确切记住的考题进行填充，而对没有记住的考题则完全放弃，这也是一种比较机械的做法。实际上，对那些没有完全记住或把握不准的考题，也不应该完全放弃，而应通过前后联系，结合所掌握的相关知识进行填充。 4。判断题。这类试题看似容易，实际上最容易出错。有些判断题， 第一印象似乎正确，仔细分析，则会发现问题，因此对这类题不能掉以轻心。特别是对于那些问题出得十分肯定的判断题，更应该认真分析，这些问题常常是考核考生是否掌握了基本概念和基本原理。如果考生概念不清，是容易判断错误的。 5。名词解释题。名词解释题主要是考核对基本概念的掌握程度。 解释名词要力求准确、简明，但也不要遗漏一些基本内容，回答不全也会失分。 6。问答题。问答题主要是要求考生解答有关问题，包括有关概念的理解，有关理论的阐述等，这类试题侧重于考察考生的理解和记忆力。有些在教材中有现成的答案，有些则没有现成的答案，需要考生在分析的基础上概括解答。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资！） （广州通用教育 邓老师 TEL：020 38816946） Posted @ 2013/8/25
广州自考学历的社会认可度 自考采取的“宽进严出”的教育方式，虽然其报名不需要条件，但是拿取的自考学历却需要考生一步一个脚印，学生只有通过所报专业的所有课程，才能发放自考学历。正因为考取自考学历不容易，所以其含金量也是非常高的（仅次于国家统招生）。 自考发展到现在已有三十多年的历史，在这三十多年期间，自考学历的广泛普及，得到社会和企业的广泛认可，目前，自考学历已经被大多数企业与个人所认可，但是还有小部分国有企业或者个人（指不了解自考的人）对自考存在偏见，一些国有企业在招聘的当中，明确要求统招学历，对自考学历不太认可。一般来说，自考学历的认可度在95%左右。 学生提升学历，主要目的都是为了就业，那么笔者就从就业的角度分析自考学历，任何学历的重要性都已经严重降低了，硕士生待业的大有人在，不仅仅是自考。对于就业，能力和经验远比学历重要（如果你没有能力和经验，那么考取一个有用的学历是非常有必要的）。总之，如果你已经没有其他形式可以拿到统招学历，自考学历还是很重要且必要的，无论今后考研还是出国还是就业，自考都是目前除统招学历以外最能得到认可的。 自考是一个艰苦学习的过程，自考绝不是“取证班”，正是因为这样，现在的自考除了国内的高度认可外，同时自考学历还得到了26个国家的承认，在一些外资企业的招聘简章中，甚至明确标有“自考生优先录取”的政策。道理很简单，自考的教育形式和欧美大学的教育形式非常相似，都是“宽进严出”，自考学历是学生通过大学努力取得，统招学历是学生高中努力的结果，统招生在大学谈谈恋爱、玩玩游戏同样可以取得统招学历。 Posted @ 2013/8/23 1
高考落榜生，你的未来在哪里？ 高考刚刚结束，有关于高考的话题也是越来越多，在高考结束之后，众多高考落榜的考生将要面临着如何选择的难题，没有哪个人甘于一直平凡下去，但是要想不平凡又该怎么选择呢? 首先，高考落榜生在选择大学之前要先了解一下现在的就业形势，目前的统计数据是高校毕业生就业率仅三成，全国高校就业率六成，今年毕业生就业形势确实不容乐观，不过在这样的大环境中，广州通用自学考试辅导学校的自考学生的就业却再创新高。 目前一边是企业喊着招不到人，一边是毕业生喊着找不到工作。“毕业生应聘技巧有待加强”、“毕业生心态不稳”，不少用人单位负责人表示，在今年招聘岗位减少的大环境下，企业却招不到人，并不是企业不想招，也不是学生不优秀，只是企业的需求和学校的培养还有差距。 现在从普通高校毕业的大学生很多吃不得苦，觉得应该找个与大学学历相称的工作，但对于企业来说，学历并不代表效率，不少高学历人才动手能力弱，进企业后至少要培训一个月到半年才能基本胜任岗位。 在最近的一场招聘会上，一位企业负责人谈到，“我们公司更加看重的是大学生在校期间的学习状况及参加生产实践的经验。但是自学考试的学生就有所不同，边学习便参与实践工作，既有良好的理论知识又具备动手能力！凭他们的实践经验，我们愿意给他一个机会。” 从上面这些介绍大家是否想过自己要如何才能够成为企业需要的人才呢，那就是既有学历也有技能。广州通用自学考试辅导学校的毕业生就业率之所以能创新高，就是因为学校的教育模式是：1、自考辅导的要求不仅仅是通过率，老师会理论结合实际，把本科的知识点先理顺，再结合实例讲解，最后突出重点难点；2、自考辅导的老师全部都是同专业学历兼经验，加能力具备的高校老师，大部分都是主考院校派出的师资；3、自考同学间有良好的交流平台：QQ群、学生信息管理平台、飞信群等，这样，有经验的同学可以带动新同学。 2013年高考的硝烟还未散去，有关于高考的话题也是越来越多，在高考结束之后，众多高考落榜的考生将要面临着如何选择的难题，没有哪个人甘于一直平凡下去，但是要想不平。 自学考试，相对于既想参加工作，又不想在年轻的时候浪费学习时间的同学，比较合适。高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，是我过高等教育体系的重要组成部分。《中华人民共和国高等教育法》明确规定：“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书或者其他学业证书。 智力投资，是最有价值的投资，欢迎广大同学投入到自学考试的队伍中来！ Posted @ 2013/8/23
自考成绩不仅取决于课程知识掌握的深度和广度，在答卷过程中，注意一些具体方法，对提试成绩是会有所帮助的。过程中应该注意以下五个方面： 1、拿到试卷后不要忙于先看题目，要先写好姓名、准考证号、座位号(规定不写或者错写座位号，考试成绩作0分处理)。要按监考老师的提醒，清点一下试卷是否齐全，检查一下卷面印刷是否清楚。如果发现有漏页，错页或印刷字迹模糊的情况，应及时向监考老师提出，以便及时得到调换。 2、要仔细审题。在考试的过程中，解答每一道题都要先审题。审题要弄清题意，不要“定题”。不仔细审题，容易答错、答偏。审题时不能粗枝大叶，不能想当然，不能操之过急，特别是那些形式上类似以前曾经做过的题目，要特别注意，有的考生将考题匆匆看一眼，认为题目似乎与自己复习中遇到的相同，就按原来的思路下笔解答，结果文不对题，成绩大打折扣。审题不可求快，文字较长的题目要稳下心仔细阅读。 3、要认真答题。答题的程序有两种;一是根据答题的时间分配，按照试卷编排的程序一题一题地往下答;二是采用先易后难的方法，如果遇到难题或一时答不出来的题目，先跳过去，最后再回头答难题。究竟采用哪一种答题程序，可根据自己的习惯进行选择，不管采用哪一种答题程序，在做完全部试题以后，都要认真检查，逐一复核，查漏补缺，检查时最好重新审题，防止误答和漏答。 4、答题要完整准确，条理清楚，要点突出，书写规范。答题要完整，该说的话要说够，不能丢三拉四。切忌不分段，不分点写下来，那样眉目不清，难以取得高分;但也不必过于罗嗦，有关无关的话扯一大通，让评卷老师找要点，这样多花时间还得不到好成绩。对于计算题，要把计算过程清楚地反映在答题过程中，一步一步解答，有利于成绩的评定。答题时字迹清楚，不要过于潦草，让人难以辨认。 5、考试时应避免提前离开考场，应避免留下空白题。考试时间未终了，考生应对所有答题反复核查。对于那些没有把握的答题，应着重以宏观角度去阐述。做到自圆其说，并尽量做完所有题目，不留空白题。 Posted @ 2013/8/22
自学考试答题技巧一、答题的顺序要先易后难 在拿到试卷的时候，可以先把考卷大致地看一遍，然后再答题;也可以直接按先后顺序答题。但不论怎样，面对试卷都要冷静，不要紧张，对于容易的、会答的题，先把他们答出来;而对于那些比较困难的、一时还把握不准的问题，可以先放下来。等到把容易的题全部答出来之后，再去思考那些较难的题。一定要避免出现一味地去思考、琢磨那些难题，把时间都浪费到这些题上，等到考试时间结束的时候，真正会答的题反而没有时间答了。 自学考试答题技巧二、答题要准确，条理要清楚，要点要突出 在答题时，一定要特别注意条理清楚，要点突出。对于问答题，应逐条答出。 自学考试答题技巧三、对于不同的题型，要采用不同的答题技巧 (1)多项选择题。多项选择题是最容易丢分的一种题型。这类题型一般有5个备选答案，正确的答案最少是2个，最多是5个。这类题型的得分标准是只有全对才得分，多选、少选、错选都 不得分。考生在选择时，必须根据题意进行具体分析。有些多项选择题是提出一个问题，要求回答这个问题包括几项内容，对这些问题，要从整体上去分析;有些多项选择题是写出一个概念或 问题，再以另外的方式或语言给出几个备选答案，对这类问题则需要采用排除法，把不符合题意的答案排除掉，剩下的可能就是正确答案。 (2)单项选择题。这类考题一般是先提出一个问题或者写出一个不完整的句子，然后给出四个备选答案。在四个备选答案中，只有一个是正确的，要求考生把正确的答案选择出来。这种试 题容量大、覆盖面广，不但能考核考生的记忆、理解能力，还可考核考生的判断、推理、分析、综合运用能力。回答单项选择题时，如果能准确地认定正确答案，说明考生知识掌握得比较牢 固;如果不能准确地认定正确的答案，则需要采用排除法，即首先将错误的答案一一排除，逐步向正确的答案逼近，最后经过分析思考选择一个正确答案。 (3)判断题。这类试题看似容易，实际上最容易出错。有些判断题，第一印象似乎正确，仔细分析，则会发现问题，因此对这类题不能掉以轻心。特别是对于那些问题出得十分肯定的判断 题，更应该认真分析，这些问题常常是考核考生是否掌握了市场营销学基本概念和基本原理。如果考生概念不清，是容易判断错误的。 (4)填空题。填空题主要是考核考生对市场营销学的基本概念、基本方法和基本规律的掌握程度。这类试题主要是凭考生的记忆来填充，也属于容易丢分的一类试题。有些考生在解答填空 题时，仅对确切记住的考题进行填充，而对没有记住的考题则完全放弃，这也是一种比较机械的做法。实际上，对那些没有完全记住、或把握不准的考题，也不应该完全放弃，而应通过前后 联系，结合所掌握的相关知识进行填充。 (5)问答题。问答题主要是要求考生解答有关问题，包括有关概念的理解，有关理论的阐述等，这类试题侧重于考察考生的理解和记忆力。有些在教材中有现成的答案，有些则没有现成的 答案，需要考生在分析的基础上概括解答。考生在解答这类问题时，一定要特别注意条理清楚，突出重点，回答充分。 (6)名词解释题。名词解释题主要是考核对市场营销学基本概念的掌握程度。解释名词要力求准确、简明，但也不要遗漏一些基本内容，回答不全也会失分。 Posted @ 2013/8/22
学习英语要循序渐进，不能急于求成。要切实的提高英语水平，就要扎扎实实地从基础抓起。 听、说、读、写四个方面是学好英语的基础，都很重要。 但我的体会是： 以阅读为基础，带动各方面全面提高。 对阅读来说，我觉得材料的选取非常重要。我开始选用的是《英语快速阅读》，后来也用过《高级英语阅读教程》上下两册。因为这两套书体裁多样，篇幅长短适宜，而且介绍了一些快速阅读的方法，并配有相应的测试题。 我的方法是：第一遍采用快速阅读，即记下起止时间，在读的过程中注意力高度集中，利用眼睛的扫视来提高阅读速度；对于个别生词先跳过去，而着重于对全篇中心意思的理解。 第二遍，再仔细通读全文，在这个过程中学习新的单词及一些固定搭配和习惯用法，并仔细体会精彩的语句。 这样，可以充分的利用阅读材料，扩充词汇，增强语感，扩大知识，做到一举多得。 阅读，是扩大和巩固词汇量的好方法。刚进入大学时，我觉得自己的词汇量太小，急于要扩大词汇量。 我曾尝试过背词汇手册，但很快就觉得这样做既费时费力，又枯燥乏味，而且由于只机械的记住了单词的含义，缺乏语言环境，又不能及时巩固，所以遗忘相当高。 后来我采用了这种“字不离句”的在阅读中积累词汇的方法。因为通过上下文来理解，词义记的清楚，而且理解准确。 我把这些单词积累到单词本上，放在身边，利用一些零散时间反复记忆，加深印象。如果长期坚持阅读，又会在阅读过程中巩固记忆单词，同时再学习新的单词。这样滚雪球似的向前发展，不知不觉中词汇量就扩大了，而且也能记得牢靠。 我使用这样的阅读方法，通过第一遍的快速阅读，锻炼了阅读速度，逐渐养成了良好的阅读习惯。 当我拿到一篇英文材料，首先很快的阅读一遍，脑子中马上反映出文章的大意。这样的阅读习惯对我的帮助很大。 比如，我们专业课中用的英文原版材料不可能有足够的时间一字一句的通读，但又必须快速而准确的抓住每个章节的主旨，我学到的快速阅读的方法就帮了我的大忙。 再比如，在英语测试中遇到的阅读理解部分，在规定的有限时间内读完数篇文章及做完数道题，有时就会感到时间不够用，或把文章读完一遍，脑子中缺乏文章的轮廓，对有关中文章主旨的一些问题回答不上来。 由于我坚持阅读练习，锻炼了阅读速度和理解能力，所以，答这类的问题就得心应手了。 经过这样阅读过的一些精彩篇章，我还把他们拿来作为朗读的材料。利用早晨课间的二十分钟，大声朗读。 在读的过程中，充分注意语音、语调。为了做好这几个方面，我也把读和听结合起来。 我每天利用早上、晚上的时间按时收听英语广播，从特别英语节目到正常语速的节目，逐渐提高听力水平。我仔细揣摩播音员的发音，来指导自己的朗读。 经过反复的练习，自己的语音语调越来越正规，朗读得也比较流利，这样反过来又能促进在听的过程中跟上人家的速度，能正确理解对方所表达的内容。 总之，朗读和听力是相辅相成的、相互促进的。仅仅做到读的流利是不够的，还要学会说，会表达自己。我觉得朗读得多了，听得多了，不知不觉说的能力就提高了。当然，重要的还是自己要主动寻找说的机会，多多锻炼。 通过阅读，也培养了我的语感。语感是一种抽象的东西，要靠大量的接触这种语言，在实践中培养。 在阅读中，我细心体会原文中的语言用法、特点。特别是阅读一些原版英文报刊杂志，这种大量的泛读，更有利于语感的培养。 对于一些地道的原文材料，比如《新概念英语》第三册中的一些文章，我把它们背诵下来，也受益不少。这些对于我的写作方面也有很大帮助。我平时练习写作文并不多，但有了在阅读中打下的良好基础，所以提笔写来并不觉得困难。 我从英语阅读中受益匪浅，最重要的一点是：要坚持不懈。 Posted @ 2013/8/22
华南师范大学成人学士学位申请时间(2009年起用) 目前，我校成人教育学生、自学考试学生递交材料申请办理学士学位的时间是每年的10月份，具体的申报手续和所需材料会在每年9月、10月左右公布在我院网站的“成人学士学位专栏”中。 另，由于成人教育和自学考试学生毕业的月份各有不同，故根据学位授予条例，申请学位须按以下时间进行，过期不补： 1.自学考试本科生： 本科毕业时间为6月的自考生应在毕业当年10月份申请；本科毕业时间为12月的自考生应在毕业次年10月份申请。学士学位证书可在次年1月份领取。 2.成人教育本科生：应在第三学年第二学期的10月份申请学位，审批通过后，可以在次年1月份同时领取本科毕业证书和学士学位证书。 广州通用教育自学考试辅导学校 Posted @ 2013/8/19
精神分析的??---几个?基本概念 精神分析式心理治?入??程 -- 第一季 ?抑??意?：精神?作中的初??程?次??程 The Unconscious and Repression: The Primary Process and Secondary Process Freud, Sigmund. (1912). A Note on the Unconscious in Psychoanalysis. Standard Edition 12. Freud, Sigmund. (1915). The Unconscious. Standard Edition 14. Freud, Sigmund. (1914). Repression. Standard Edition 14. Sandler, Joseph and Anne-Marie Sandier. (1994). The Past Unconscious and the Present Unconscious. Psychoanal. St. Child 49:278-92. ??式性特?：生之本能 Infantile Sexuality and Life Instinct Freud, S. (1923). The Infantile Genital Organization (An Interpolation into the Theory of Sexuality). Standard Edition 19, 139-146. Abel-Hirsch, N. (2010). The Life Instinct. Int. J. Psycho-Anal., 91:1055-1071. Salomonsson, B. (2012). Has Infantile Sexuality Anything to Do with Infants?. Int. J. Psycho-Anal., 93:631-647. 自?、退行?固著 Narcissism, Regression and Fixation Freud, S. (1914). On Narcissism. Standard Edition 14, 67-102 Winnicott, D.W. ([1954]1955). Metapsychological and Clinical Aspects of Regression within the Psycho-Analytical Set-Up. Int. J. Psycho-Anal., 36:16-26 Chused, J.F. (2012). The Analyst's Narcissism. J. Amer. Psychoanal. Assn., 60:899-915. 精神???外在?? Psychic Reality and External Reality Freud, S. (1911). Formulations on the Two Principles of Mental Functioning. Standard Edition 12, 213-226 Arlow, J.A. (1996). The Concept Of Psychic Reality?How Useful? Int. J. Psycho-Anal., 77:659-666 Widl?cher, D. (2006). Psychic Reality: Belief or Illusion? Amer. Imago, 63:315-329 ??理? The Structural theory Freud, S. (1923). The Ego and the Id. Standard Edition 19. Brenner, C. (1994). The Mind as Conflict and Compromise Formation. J. Clin. Psychoanal., 3:473-488 Segal H. (1995). The Mind as Conflict and Compromise Formation: Comment on Charles Brenner’s Paper. In Yesterday, Today, and Tomorrow. New York: Routledge. Gillett, E. (1997). Revising Freud's Structural Theory. Psychoanal. Contemp. Thought, 20:471-499. Posted @ 2013/8/15
