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改变学生命运的7个习惯 大学生要成才，多半靠自己，老师的作用一般只在于知识的传授;而小学生要成才，在于家长和老师的共同引导，帮助他养成好习惯。其实孩子的早期教育更为重要!习惯决定性格，性格决定命运!生活习惯决定学习习惯! 培养孩子良好习惯应该在小学阶段，尤其是对低年级的孩子，良好习惯一旦养成，会终生受益!到了初中、高中，孩子的一些不良习惯就很难改变，即使改变，也会事倍功半，所以小学是培养孩子良好习惯的关键时期。1.规划时间的习惯 规划、利用时间是一种能力，不能等上了中学再培养，从一年级就要培养孩子独立规划时间的习惯，例如：周日一天14个小时，让孩子以小时为单位自己划分、安排，想要做哪些事、各约需要多少时间等，然后鼓励、协助孩子去完成他的时间规划。这样一项简单的习惯将会是孩子终生受益。2.制定计划的习惯 设定目标、制定计划是将梦想变为现实的基本功，需要从小培养，要启发、引导孩子设定在不同的成长阶段自己想要达成的心愿、想法、目标，例如：暑假2个月，想要做成哪些事情，如何分步骤去做;新学期开始了，想要取得哪些变化、怎样一步步去实现。3.收拾整理的习惯 能够定期、主动的收拾整理自己的书包、房间、百宝箱是一种非常棒的习惯，“收拾”就是吐故纳新，“收拾”就是价值的重新定位，“收拾”是对昨天的回忆、总结，也是对明天的畅想、希望。4.系统阅读的习惯 在网络技术越来越发达的今天，系统的阅读、安静的思考已经成为一种奢侈品，但如果想要成长，就一定要具备系统阅读的习惯，以某个主题词、某个事物、某个观点为线索，搜集相关书籍、资料，进行系统、广泛的阅读，将一个问题搞彻底、搞清楚。5.承担家务的习惯 承担家务是最朴素、也是最有效的培养孩子责任心的办法，在不同年龄阶段，可以列出不同的家务，让孩子自己进行选择，坚持做3-6个月，孩子能够完全胜任了，可以进行调整，以锻炼起基本的生活技能。6.收集错题的习惯 无数的名师、高考状元告诉我们，收集、整理错题是最笨、也是最高效的学习方法，因为如果我们不在同一问题上反复出错，就是最好的进步。7.关心他人的习惯 关心他人是一种能力，这种能力在今天更加重要，家长要给孩子创造关心他人的机会。关心他人，先从关心自己的父母、爷爷奶奶开始。一个连爷爷奶奶都不会关心的人，去捐助爱心图书、玩具、衣服，都是徒劳的。
养育快乐孩子的十二个诀窍1、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则美国儿童教育学者汤姆斯?阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、课程。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。唯有这样才能让他们的想像力无拘无束的发挥，让他们可以悠闲的看蜘蛛织网、研究萤火虫如何发光……以他们自然的速度去探索他们所好奇的世界。也许，有时你也该放慢你的脚步，抛开你的行程表，跟着孩子的节奏享受生活。2、确保孩子吃得健康健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。3、鼓励他多运动陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……，多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。4、常常拥抱轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。5、用心聆听没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻6、教导他关怀别人快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。7、教导他解决问题从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：1.确认他的问题。2.让他描述他想到的解决方式。3.找出解决问题的步骤。4.决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。5.确定他能获得需要的协助。8、放弃完美主义我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现，例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗？”“想像10年之后，这件事还有这么严重吗？”如果答案是No，那么就放手让孩子去做吧9、笑口常开常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。10、有创意的赞美当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。11、激发他内在的艺术天份虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。12、给他表演的舞台每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。
自考过来人的三点心得总结 首先介绍一下，由于自学考试是一次性终结考试，它不像普通高校开展教学双边活动，经过平时考试、期中考试、作业、学期考试等多次考核来评定学生成绩，因此，能否顺利通过课程的一次性考试，对于我们而言，其重要性是不言而喻的。 对于我本身来说，因为是技校毕业所以基础很差，因此总结了主要是一下三点： 1.总结归纳一个适合自己性格以及思维类型的学习方法。每个人都有自己的实际情况，对于我们每一个自考的同学来说，从长远的角度和宏观的角度，这都是一个不断促进，不断积累总结的过程，而且对于以后无论学习何种新东西，我想都是有效的。 以下是适合我的两点学习方法： a.上课理解的进行听讲（这里包括自己不感兴趣的课程）。其重点是“理解”二字，根据大岗的要求将书里的脉络搞清，就像学习针灸一样，首先要搞清身体的脉络，理解书里的层次关系，明白这个知识点，书里分几步讲清先讲什么后讲什么，为什么这样讲。 b.上课前预习，课后及时做作业，尽量多的做。将所学的知识和实践尽量的联系在一起同时敢于对课本说不，邓小平说过：“实践是检验真理的唯一标准”。我想你找到的错误，你会铭记的。 在每次自学考试成绩公布的时候，总有许多同学因几分之差，甚至一分之差而失败，所以，自学同学应掌握应试技巧，在考试过程中尽量避免“几分之差”的现象发生，努力提高考试成功率。 2.对考试命题及其出题思路的把握。 a.据我了解，每年考试的出题都是延续的，只要课本没有重大调整，基本可以参照去年的试卷进行复习，找出重点知识点，运用上面的方法，复习多做相关的题型（比如高数，微机原理等等就是这个规律，年年重点没有大的偏移） b.仔细的发现并分析每一个和你考试的消息，（它可能来自网站，同学）说不定你会有收获哦！ 3.对于自己心理素质的培养 a.增强自信。千千万万同学都考过了我为什么不行。我们在进入考场之前，多想一些有把握获取好成绩的条件，如“我们已经有针对性和系统地复习了”，“考试就像平时测验，无非在这里多做几道题而已”， b.松弛肌肉，缓和紧张的心理状态，考试时的紧张和焦虑与个体肌肉的紧张有关，学会松弛肌肉是控制焦虑和减轻紧张，避免怯场的有效措施。因此，考试时，坐姿要放松，一旦双手发生颤抖或有紧张情绪，可迅速拉紧所有的肌肉，然后立即解除紧张，也可马上做深呼吸，反复两三次，这时全身肌肉必会放松，就可避免生理、心理紧张加剧而引起的恶性循环。 c.只有一句话，考试中一定要“冷静”。
自考心得：怎样去提高自考考点的记忆力 或许很多人都有这样的疑问，为什么不管我怎么背书都会是记不牢呢？而且背过的总是很快忘记，想得到一些好的方法来解决这个问题，我适当的总结了一下，给大家写出来，希望对大家有所处： 我的看法这样的：人的记忆能力有好有差，好的一般背上几遍可能就背过了，但是大部分都是记忆力一般化，那么应该怎么样解决这大部分的问题呢?主要有以下几点总结： 一、最好的方法就是先理解再苦背 凡是理解了的大题，背起来很容易，而且就算考试的时候把一些地方忘了，也不影响你的整个答题效果，理解的意思就是当你学习的时候能够不要想自已是要参加考试，而是要真正的进入到书本的知识中去，比如说考邓小平理论概论，那么你就要把自已当作邓小平同志，围绕在政治，经济，文化，党建、一国两制等方面展开学习，再结合这些年的国家建设现实情况加以理解，当理解以后就再发点时间死背，那么无论过多少年你都不会轻易的忘记现在学的内容。 二、对简答论述题自已进行简化 这是我自已今天总结的一个简答题：CI的功能：1)增加企业的市场开拓力;2)强化企业信息的沟通;3)激励企业内部员工的士气;4)有利于高素质人才的吸收;5)增强金融机构和股东的好感和信心;6)协调经费的合理使用。我的总结简化就是：开、沟、气、人才吸、金股好信、经费用。大家可以想想，这样背起来就很简单了，你自己现在就可以试一试了，原来背大题是这样的简单啊! 三、就是要在背书的过程中加强与本专业的朋友的联系 这一点是我始终强调的，只有在广泛的交流中，吸取别的朋友的好方法，才能不断的提高自己。特别是如果能在专业版里同一些朋友就某些问题作讨论，则效果会更好，因为在讨论的过程中，本身是需要学习和提高的，不然的话就会出现无法可说的局面。 背书的时间，一般以早晚为合适，如果另有时间当然也可以背了，就这看你自己的情况而定了。
学习是一个成长过程 7月的自考成绩已经公布。通常而言，考试出分只有两种结果，一种是漂亮的分数，另一种是让人有些遗憾的分数。但我认为，学习是一个成长的过程，而成长不只在于漂亮的分数。 成长在于感受学习的喜悦。不论自考成绩如何，不可否认的是，在备考过程中，考生都可以积累不少课程知识。或许只是考查的部分没有复习到，或许只是知识掌握得有些模糊，但每名考生的备考努力都可以获得新的、系统的知识。考生要学会从这种实在的知识习得中收获学习的喜悦，而不能只关注最终的分数。能在离开学校后，仍有一颗不断学习进取的心就是成长，就已经超越了许多一离开校园就不再学习的人。 成长在于收获适己的方法。迷茫、孤独、未知，可能是每名自考生都曾遇到过的。如何把一本厚重的专业书籍弄懂吃透，不少自考生在自学的过程中，于不经意间培养出解决学习困难的最适合自己的方法。同样，在生活中，每名自考生也可能遇到此类境遇。自学考试的经历，可以让人看到自己的潜力。运用在自考中总结出的解决困难的方法，也能让人在面对生活困难时充满勇气。 成长在于面对挫折的淡定。除了学业上的成长和问题解决方案上的长进，还有一种成长是心态上的处变不惊。登录查分网站，点开查分页面，看到不满意的成绩，是否还能保持积极的心态？自考一个专业有10多门课程，难免有通不过考试的情况。能够处变不惊地对待挫折，也是自考带给每名自考生的成长。
艺术设计：工笔画艺术欣赏 作者：吕贤文 作者：池云清 作者：韦律练 作者：李 作者：项维仁 作者：周雪 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资！） （潘老师：QQ:2609315581 TEL：38816946） 更多自考专业介绍：http://cticn.anyp.com/c40319.aspx?pid1=1 广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com/ 艺术设计专业介绍：http://www.gzzk114.com/yssji.shtml
多米诺骨牌效应 多米诺骨牌效应 在一个存在内部联系的体系中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。楚国有个边境城邑叫卑梁，那里的姑娘和吴国边境城邑的姑娘同在边境上采桑叶，她们在做游戏时，吴国的姑娘不小心踩伤了卑梁的姑娘。卑梁的人带着受伤的姑娘去责备吴国人。吴国人出言不恭，卑梁人十分恼火，杀死吴人走了。吴国人去卑梁报复，把那个卑梁人全家都杀了。卑梁的守邑大夫大怒，说：“吴国人怎么敢攻打我的城邑？” 于是发兵反击吴人，把当地的吴人老幼全都杀死了。 吴王夷昧听到这件事后很生气，派人领兵入侵楚国的边境城邑，攻占夷以后才离去。吴国和楚国因此发生了大规模的冲突。吴国公子光又率领军队在鸡父和楚国人交战，大败楚军，俘获了楚军的主帅潘子臣、小帷子以及陈国的大夫夏啮，又接着攻打郢都，俘虏了楚平王的夫人回国。 从做游戏踩伤脚，一直到两国爆发大规模的战争，直到吴军攻入郢都，中间一系列的演变过程，似乎有一种无形的力量把事件一步步无可挽回地推入不可收拾的境地。这种现象，我们称之为多米诺骨牌效应。 提出多米诺骨牌效应，还要从我国的宋朝开始说起。宋宣宗二年（公元1120年），民间出现了一种名叫“骨牌”的游戏。这种骨牌游戏在宋高宗时传入宫中，随后迅速在全国盛行。当时的骨牌多由牙骨制成，所以骨牌又有“牙牌”之称，民间则称之为“牌九”。 1849年8月16日，一位名叫多米诺的意大利传教士把这种骨牌带回了米兰。作为最珍贵的礼物，他把骨牌送给了小女儿。多米诺为了让更多的人玩上骨牌，制作了大量的木制骨牌，并发明了各种的玩法。不久，木制骨牌就迅速地在意大利及整个欧洲传播，骨牌游戏成了欧洲人的一项高雅运动。 后来，人们为了感谢多米诺给他们带来这么好的一项运动，就把这种骨牌游戏命名为“多米诺”。到19世纪，多米诺已经成为世界性的运动。在非奥运项目中，它是知名度最高、参加人数最多、扩展地域最广的体育运动。 从那以后，“多米诺”成为一种流行用语。在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一连串的连锁反应，人们就把它们称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应” 头上掉一根头发，很正常；再掉一根，也不用担心；还掉一根，仍旧不必忧虑……长此以往，一根根头发掉下去，最后秃头出现了。哲学上叫这种现象为“秃头论证”。 往一匹健壮的骏马身上放一根稻草，马毫无反应；再添加一根稻草，马还是丝毫没有感觉；又添加一根……一直往马儿身上添稻草，当最后一根轻飘飘的稻草放到了马身上后，骏马竟不堪重负瘫倒在地。这在社会研究学里，取名为“稻草原理”。 第一根头发的脱落，第一根稻草的出现，都只是无足轻重的变化。当是当这种趋势一旦出现，还只是停留在量变的程度，难以引起人们的重视。只有当它达到某个程度的时候，才会引起外界的注意，但一旦“量变”呈几何级数出现时，灾难性镜头就不可避免地出现了！ 多米诺骨牌效应告诉我们：一个最小的力量能够引起的或许只是察觉不到的渐变，但是它所引发的却可能是翻天覆地的变化。这有点类似于蝴蝶效应，但是比蝴蝶效应更注重过程的发展与变化。 第一棵树的砍伐，最后导致了森林的消失；一日的荒废，可能是一生荒废的开始；第一场强权战争的出现，可能是使整个世界文明化为灰烬的力量。这些预言或许有些危言耸听，但是在未来我们可能不得不承认它们的准确性，或许我们惟一难以预见的是从第一块骨牌到最后一块骨牌的传递过程会有多久。 有些可预见的事件最终出现要经历一个世纪或者两个世纪的漫长时间，但它的变化已经从我们没有注意到的地方开始了。 智力投资是最有价值的投资广州自考专业介绍：http://www.ctigz.com/index.aspx
教育心理学与教育学的关系 教育心理学和教育学同是服务于教育实践的教育学科．两者是相辅相成的。教育学在制定教育目标、教育原则，选择教育方法、组织教学等方面要以教育心理学研究所提供的心理学知识为依据．学生的心理活动是有效教育必须考虑的因素，从这一意义上讲，教育心理学是教育学的基础学科之一；报考教师资格证，考教育学和心理学和普通话考试，同时，学生的心理又是在教育条件下形成、发展起来的，教育学的理论对于教育心理学也具有一定的指导意义，从事教育心理学研究也必须具备教育学的知识。但它们之间又有区别，主要表现在： (1)它们各自研究的对象不同。教育学主要研究教育的基本理论，包括教育的本质、目的、内容、方法及组织形式等方面的问题：教育心理学则是研究教育过程中的心理学问题。 (2)在研究角度和方法上的着眼点也有一定差异。教育学研究的着重点是探讨教育措施与它的效果之间的关系；而教育心理学研究的重点则是要找出学生在这种教育措施条件下，他们心理活动发展变化的规律。虽然教育学也涉及到教育过程中学生的心理活动，但并不要求揭示其中心理活动的过程和它的发展及其规律。例如，对学生的学习动机、学习兴趣等，教育学主要是研究其对于学习效果的影响：而教育心理学则要进一步阐明它们的实质是怎样的，怎样的教育条件才能促使它们形成和发展及其规律如何。智力投资是最有价值的投资学前教育专业自考：http://www.gzzk114.com/
自考知识点：学前教育与人的社会化 一、人的个体社会化 人的个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。个体社会化的概念反应了个体与社会之间关系的重要性，没有社会成员之间在社会行为，态度与价值标准等方面的基本一致，任何社会和群体的存在都是不可能的。 个体社会化既然反映了个体与社会的一种关系，那么，它就必然因个体的年龄阶段而有差异，又因社会的期待内容而不同，由此可以将个体社会化的过程分两大类： 第一类：与个体不同年龄阶段相对应的童年社会化、青少年社会化、成人社会化等。 成为成人之前的社会化――预期社会化，包括：初级社会化，即出生到入学前要通过家庭生活而进行的社会化；次级社会化，在校学习期间要通过学校生活而进行的社会化。 成为成人后的社会化，包括：第三级社会化，即就业后要通过职业劳动而进行的社会化；第四级社会化，即退休后要通过养老生活而进行的社会化；个体社会化是个终身的过程(某一阶段的社会化成功，不等于可保证其后阶段中社会化的成功)。 第二类：由社会期待不同而导致的如认知社会化、道德社会化、特别角色社会化、政治社会化、职业社会化等。 二、学前教育在个体社会化中的作用 人的社会化过程是从人出生后开始的。儿童入学前，在良好的教育环境下，能够从不懂、不会到逐步完善自己，并达到适应社会生活的基本要求。 出生到3岁儿童的社会化主要是在家庭中进行的。婴儿出生不久，就表现出与亲人交往的愿望，如看妈妈的面孔微笑，在成人逗引下发出欢快声音等等。在儿童不会说话之前，哭叫便是与人交往和表达要求的手段。儿童常用哭声或哼哼的声音表达愿望。同时，成人还应主动引导儿童的交往活动，如让儿童做一些动作，认识一些物品或拾放物品，用玩具引导儿童做游戏。儿童可以独立行走后，活动范围扩大了，主动性可以发挥了，这时应为儿童提供多种环境，让儿童有更多的机会接触环境，接触不同年龄、不同环境，接触不同性别的人，并引导婴儿与其发生交往活动。最初形成的社会习惯是较容易的，也是可贵的，而长大再去纠正不良的习惯，却是很困难的。智力投资是最有价值的投资广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com/学前教育自考专业：http://www.gzzk114.com/xqjyu.shtml
学前教育自考知识点：人口对教育的影响 (一)人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响 在一段较长的时间内，教育全局发展的目标，即预期要达到的未来发展的总要求，是教育的战略目标。战略目标实现与否主要取决于人口的因素。如未能控制人口增长，则预期普及义务教育的目标就难以实现。 人口影响着教育发展战略目标实现中的教育战略重点。如人口增长速度快与慢，关系普及教育中战略重点是量的发展还是质的发展等诸多问题。 (二)人口对教育结构的影响 人口对教育纵向结构的影响表现为接受各层次教育的学生人数要随着人口的变化而调整。人口对教育横向结构的影响：横向结构指各级各类学校的比例(普通教育和专业教育之比例是其中的重点)。如发展中国家和发达国家在专业教育上的比例便不一定相同。发展中国家人口多，对普通教育的需要量大；发达国家人口少，普通教育的需求容易满足，对专业教育的要求就很高。如美国专业教育年平均增长速度为14％，而且其所占比例呈逐年增长之趋势。又如人口增减还会影响教师需求量的变化，等等。 (三)人口对教育区域布局的影响 人口低速增长，教育规模可以小，经费可以节省；人口增长速度跳动过大，则对教育规模和经费产生影响。如，出现的“猴年生(孩子)羊年不生(孩子)”现象势必将给未来我国的经济生活、住房、供应以及教育造成不良影响。
