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孩子不自信可能源于过度教养 大量例子证实，早期缺乏教养（被父母打骂、缺乏营养、被父母忽视）对孩子成长发展不利。然而，今天很多父母可能走到了另一种极端，即过度教养――为了使孩子在学业、人际等方面获得更大的成功，向孩子提供过度的、不利于孩子发展的关怀和帮助。 什么是过度教养？ 过度教养分为“直升机教养”和“割草机教养”两种典型形式。“直升机”父母时刻在孩子头顶上盘旋，观察孩子的一举一动，孩子一旦遇到什么挫折和困难，他们立马出手相助；“割草机”父母随时跑在孩子前面，像清除杂草一样提前帮孩子扫清前进道路上可能面临的所有障碍。 过度教养的负面影响 大量研究发现，过度教养对孩子的学业成就、社会适应、抗挫折的能力、自信心、社会责任感及生活技能都会产生不利影响。过度教养会影响孩子的自信心，进而影响孩子的身心健康。过度教养会影响孩子对自己、对生活的掌控能力，让孩子产生无力感，导致很多负面情绪。过度教养对父母自身也会产生不利影响。比如父母花费大量的时间在孩子身上，自己也会感觉到倦怠、压力、自责等情绪困扰。另一方面，过度教养也会对学校日常管理造成干扰，影响到家校合作的效果。 过度教养的具体表现 最明显的就是回应和要求的极度不平衡。日常生活中，父母对孩子的过分溺爱、过分保护、轻易满足、特殊礼遇等，都是过度教养的表现。父母对孩子的教养包含“回应”和“要求”，过度教养就是父母在“回应”和“要求”上的过度表现或不恰当组合。 最典型的就是“高回应”，比如当孩子外出时，父母不放心，总是一个又一个地打电话。还有“低要求”，比如有的父母不让17岁的儿子独自乘车上学，担心不安全。另一种是“高要求”加“低要求”的组合，即理论上对孩子要求很高，给孩子过高的期望，却又不教孩子独立做事的方法，不让孩子独立解决问题。 如何避免过度教养？ 学会放手：父母单方面地认为自己有权决定孩子的一切，应该知道孩子的一切，其实是不合理的。父母一定要将孩子视作独立的个体，不能将孩子的人生视作自己人生的延续。 信任孩子：“直升机”父母对孩子的什么事情都要掌控，对孩子设置了很多“不许”“不准”等规则，实际上是一种高度的不信任。父母要相信孩子有应对困难、风险的能力。 用平常心对待孩子：很多父母给予孩子特殊礼遇，总希望别人对自己的孩子多加关注。每个孩子确实都有自己的个性，但我们更要相信孩子发展的共性，相信孩子的发展有共同的规律和特点，不要过度夸大孩子的特殊性。 理解孩子成长的规律：当我们读懂孩子在思维、人格等方面的发展特点，就知道学前阶段要注重孩子安全感的建立，小学阶段重点培养孩子的成功感和勤奋感，青春期阶段重点帮助孩子建立自我同一性。 父母一定要和孩子一起成长，智慧的父母会用自己心灵的不断成长促进孩子的健康成长，就像一首小诗里写的那样：在孩子年幼时给予强烈的亲密/又在孩子长大后学会得体地退出……既不能使孩子感到童年贫瘠，又不能让孩子觉得成年窒息。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
自考学前教育――哪些家庭的孩子更优秀 中国教育科学研究院对多省市小学生家庭教育状态的调查显示，家庭对孩子的隐性学业支持因素更值得关注。那些善于听取孩子意见的家庭，正能量多的家庭，孩子的学习成绩更优秀。从家庭做起，给孩子在家里就办个“好学校”。 善于听取孩子意见的家庭孩子 成绩更优秀 成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。数据显示，“会听取孩子意见”的家庭，子女成绩优秀的占39.11%，而子女成绩较差的比例仅为19.90%。 面对教育分歧，父母选择“私下再协商”的家庭，其子女成绩优秀的比例高达76.10%，而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。 在民主、友好的家庭中，学生能充分发挥自主性和能动性，信任感被学生内化为学习潜力和动力，运用于学习的自我管理中，继而促进学业水平的提高。 父母情绪越正向 子女成绩优秀比例越高 家人间的情绪理解与反馈不容忽视。调查显示，家庭成员间对情绪的理解和反馈越好的家庭，其子女成绩优秀的比例越高。 如当父母情绪不好时，“能感受到家人支持和关心”的家庭，其子女成绩优秀的比例最高，为74.12%，而冷漠、疏离的家庭中，如“不如不说，说了更闹心”和“说了他们也不能理解”，子女成绩优秀的比例仅为12.48%和5.41%。 父母的消极心境会投射并传染子女，尤其对较为敏感的孩子来说，如果父母的情绪不一致，则孩子的心理调适就比较困难。久而久之会给子女造成巨大的心理负担，影响其学习效果。 本次调查还发现，家庭结构对小学生学业水平有显著影响。离异和再婚家庭中孩子成绩优秀的比例大大降低；而在成绩较差的小学生中，单亲和再婚家庭又占了相对较高比例。 父母经常读书看报 孩子成绩更优秀 数据显示，“阅读型”家庭子女成绩优秀的比例更高。闲暇时父母经常“读书看报”的家庭中，其子女成绩优秀的比例为31.31%，高于“看电视、玩电脑、手机”（27.43%）、“朋友聚会、打牌娱乐”（24.90%）等家庭。 调查还发现，学业水平较高的小学生，课外阅读的时间也相对更多。由此看来，为孩子创设良好的“阅读型”家庭氛围对小学生学业成长的意义不言而喻。 家人共进晚餐 孩子成绩普遍更好 小学生学业水平与家庭组织娱乐活动的频率密切相关，家庭组织娱乐活动的频率越高，小学生成绩优秀的比例也越高。数据显示，选择“从不”、“偶尔”和“经常”组织家庭娱乐活动的家庭，成绩优秀的小学生比例分别为17.74%、27.35%和39.19%。 进一步对每周家庭成员共进晚餐的情况进行调查时发现，成绩优秀的学生家庭，“几乎每天”和“每周2-3次”家人共进晚餐的比例均高于成绩较差的学生家庭。 有意思的是，“爸爸经常和孩子做的事”对小学生的学业水平影响明显。在成绩优秀的小学生中，爸爸能经常和孩子“一起玩智力游戏（如下棋，迷宫、数字猜谜等）”的占比最高，为58.23%，其他选项依次为“打闹玩耍”（56.54%），“一起运动”（48.42%），“一起聊天谈心”（41.14%），“一起尝试新事物”（40.83%），“一起修理东西”（22.65%），“讨论军事、科技、政治、历史等话题”（18.86%），“共同保守一个秘密”（13.9%） 会管理零花钱的孩子 学生学业水平更高 自主管理能力高的小学生学业水平也更高。数据显示，当问及小学生“兴趣班是怎么选的”，能表达自己喜好愿望、独立做出选择的小学生（“我自己选的”）和能与父母商讨听取父母意见的小学生（“父母和我商量的”），成绩优秀的比例相对“同学上，我也上”、“父母决定的”的比例高两倍。 在成绩优秀的小学生中，随自主管理零花钱能力的提高，其学业优秀的比例也直线上升。53.30%学业水平较优秀的学生会将零花钱“攒起来，有计划地花”，比成绩较差的小学生高17.97%；相反，随心所欲，给多少花多少的学生中，成绩较差的为13.91%，学业水平较优秀的仅为3.12%。 孩子是否做家务 成绩反差比较大 自理能力强的小学生学习能力也强。当问及“孩子分内的事情总让您帮忙，您会怎么办”时，在成绩优秀的小学生中，“要求孩子自己的事自己做”的比例最高，为43.11%，“有求必应”的比例最低为2.12%。在孩子专门负责一两项家务活的家庭里，孩子成绩优秀的比例也相对较高。 这样看来，并非把所有的时间都留给孩子学习和休息才是明智的选择。那些认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，子女成绩优秀的比例为3.17%，而持有“孩子应该做些家务”观点的家庭中，此比例为86.92%，两者相差悬殊。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
向更高的英语水平迈进之一 听力在英语学习中重要的地位就不说了，没人会觉得自己已经什么都听懂了，其实就是老外也不一定什么都听得懂。尤其是听非洲英语，阿拉伯英语，那简直是。。。唉，一听头就大！练听力的话，听CNN很不错。没条件？自己树个锅盖不就得了！就是内容有点单一，讨论的很多都是国际大事，不过那速度听起来才叫过瘾，有时每分钟超过200个word，我很喜欢LarryKing主持的interview.听了一年后，听力水平会提高很多。其实听力是要配合词汇量的。比如听政治news，一点都不懂国际组织名称肯定要吃亏，专四（TEM4）的听力要求是能听懂VOA或BBC的standardnews，其实是很好的练习基准点，有条件的话可以听听ABC或CNN，难度会大大增加，增加一次的听力量，尽可能多选诸如newsfeaturereport或talkshow等超过半小时的量。 精听和泛听结合。还嫌不够的话，多看看进口大片，最好是原声的。主要就是要培养抓住语流的本领，尽量减少语流在脑子里停留的时间，说到底就是熟悉度的问题。想想我们是怎么听母语的，再想想我们又是如何听英语的，总结一下自己现在的不足，是单词量不够大还是因为自己由于音发得不准对听力造成干扰。 对于达到较高英语听力水平的人来说，要想再提高，所要做的工作就会涉及很广的内容，比如对于各种slang的掌握、对于文化差异的把握等等。听力水平的提高是日积月累的，不要想一口吃成个胖子（搞得比我还胖！）我觉得外研社的《英语中级听力》《英语高级听力》就不错，虽然其中的news有可能过时了，不过训练听力还是绰绰有余的。尤其是ListenToThis：3的语速很快，就我个人的感觉，难度超过了专八的news.对于很古怪的英语，比如要你听懂马来西亚英语，要怎么办呢？多找材料听么！（这不是废话吗！）其实地域的不同使得英语的发音习惯也不同，有的地方的人发r音很奇怪，听没听过俄罗斯人说英语，发的有些音和东南亚人发音差不多。学同声传译的时候，也就是拼听力的时候了，在最短的时间内听懂sourcelanguage，能为中间的转换赢得宝贵的时间。 千万不要局限自己听力训练的范围，也就是听力材料要广泛多样。记得，材料的选择很重要，要清楚自己真正要的是什么，求质量而不是求数量！ （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）自考英语专业介绍：http://www.gzzk114.com/yy.shtml广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
向更高的英语水平迈进之二 几乎每个英语学习者都想说出一口漂亮的美国音或英国音，只怪自己土生土长，由于汉语的四个rigid音调再加上各地不同的dialect的干扰，使得发标准音的难度大大增加了。可以说，发音的规范与否，很大程度上会影响交际的效果。尤其是对于从事英语口译职业的人来说，好的发音能使 interpreter和listener的距离拉近。好象除了加强模仿和细心总结外，就没有别的方法了。 我觉得李阳倡导的crazy English中的“三最”发音方法很有见地，长期如此训练能收到很好的效果。其实模仿也有很大的学问。我觉得很多英语句子都需要“一气呵成”的，也就是不妨锻炼你的肺活量，尽量在说中等长度英语句子时不要换气，这样能很好地控制语音的起伏。要尽量揣摩英美人士说话时用感情带动语调的特点。注意句子中失去爆破，吞音和连音的特点。其实很多人说英语是美语和英语混杂，美语以casual著称，英语以严谨和明快的节奏感闻名。所谓的mid-Atlantic English就是能在不同的交际场合灵活地运用美音和英音。没人强求你一定要说美语还是英语，但在尽可能的情况下能始终坚持一种标准最好。当然， foreigners能明白不同的发音，就象我们能听懂老外说的奇怪的普通话一样。典型的美音喜欢卷舌发[r]音，还有hot中的o发[]等。我刚学美音时对encourage中ou发音觉得很奇怪（你发现了吗？），现在是习惯了。总之是要牢记一些不同的发音特点，还有就是大胆地说出口，不要觉得别人和你发音不同就不敢坚持自己正确的发音。多听听老外的发音是很有好处的，他们说的就是标准，当然，他们也许也会有地方音的。 听磁带是很好的选择，多模仿。其实有人就是急于说得溜，对语音也不太讲究了，可是磨刀不误砍柴功，语音地道，会给你带来莫大的好处。 谈到模仿，李阳听烂了好几盘磁带，你有没有？ （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）自考英语专业介绍：http://www.gzzk114.com/yy.shtml广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
向更高的英语水平迈进之三 很多人抱怨自己没有一个很好的语言环境，所以自己的口语一直上不去，其实环境固然重要，自己的努力方法也很重要。我的朋友听CNN时，觉得 interview没什么意思，老外老是兜圈子而不切入正题。我不那么认为。我更关注interview中双方的交流甚于内容。interview中双方的你来我往式地对话，可以很好表现出即时交流的谈话技巧。 我录过许多盘LarryKing主持的interview磁带，每次 interview都有半小时以上，在那半小时中，主持人的风格表现得淋漓尽致，Larry King 总会从不同的角度发问，其中不乏尖锐的问题；而interviewee有时正面回答，有时则闪烁其辞。相当多的情况下，interviewee会采取拖延战术为自己的思考争取时间，比如“Speaking of ……well……thatmay be one of the fact.But I am more concerned about……”之类的。 很多interviewee大量采用定语后置的句子，先把中心语说出，再随着思维的成熟和具体化将句子组织完整。interviewee还会不断更正自己刚才的错误，从中我们可以学到不少有用的句子，例如他们会说what I really meant just now was that……等等。可以说，我的口语是在认真听完并总结了许多CNNinterview后得到突飞猛进的。因为学习重点已经从单纯地叙述一件事转到准确表达自己的思想、使对话更连贯和精益求精上了。 阐述事件很简单，难就难在适时地在交际中运用让步、递进、婉转、嘲讽、双关等语气及技巧。 不要抱怨自己没机会接触老外，认真研究一下对话的tape script，有条件的话，听听CNN或ABC的人物专访，会有很大收获的！ （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）自考英语专业介绍：http://www.gzzk114.com/yy.shtml广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
向更高的英语水平迈进之四 阅读也是让我操心最多的技能之一。 一开始，词汇量不够，读起文章来总是磕磕碰碰。关键词不懂，凭你猜功再怎么好也白搭！好么，我就背单词，再阅读起来就好多了。记得最痛苦的经历是外教让我们读尼采的The Birth of Tragedy.好家伙，晦涩难懂的美学文章，又是英文，什么酒神啊，太阳神啊，很多同学都看不下去，我是硬着头皮，心里想着 “面包会有的，房子会有的，￥￥会有的。。。”（什么和什么啊？！）查着字典啃了下来。读后的感觉啊，象是脑子里叫人灌了稀饭，玄而又玄，稀里糊涂的（说全是水么，不对，还有米；说全是米么，哪来这么多的水？！）反正是似懂非懂的，这才明白阅读的“难”！一般的文章，在词汇量达到1万时，已经是轻而易 “读”了。 阅读没有什么诀窍，就是先过单词关，再涉猎广泛的材料，不要一味地读自己喜欢的东西，你不妨也去读读尼采的文章（最好是睡不着觉时读，呵呵）。 强烈推荐华东师范大学出版社出版的《英国文化选本》和《美国文化选本》（杨自伍主编），有不少大家的作品，我打算全背下来（不知是不是痴人说梦），其中的议论很经典（写作时抄它几句，呵呵）。为了准备考研和专八的阅读，我做了一个月的GRE阅读理解，那本书上说1.3分钟一道题，那就做喽，错误率总很高。可是时间长了，错误就少了，很高兴速度有了保证，每次都能按时finish（比如，不论篇幅大小，共有20道阅读问题，就是20Ⅹ1.3=26分钟！）有种要飞的感觉。因此，速度的提高是强化出来的，不逼自己，别想速度能上一个台阶。当然，要保证质量。平时有空就读读英语，看看英文，临考时就能省下可观的时间用于理解。要是考试时还在研究这个定语从句，那个独立主格的，速度能快么！想起当初考研时必须100分钟出头做完80道阅读问题就后怕，大部分比八级的题还难，现在叫我再做肯定不行了，这说明了一个道理，就是英语真的要天天看，不看会生疏的。很多东西要是读了不理解，是对“英语”还不够熟，让你多看几遍就能做对，是不是？问问自己花在“读”的时间有多少。我曾经花了不知多少个“3小时”读枯燥的文学评论（是英文的哦！）你呢？ （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）自考英语专业介绍：http://www.gzzk114.com/yy.shtml广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
向更高的英语水平迈进之五 我从来不认为自己的写作水平高，事实也是如此，唉！发现英语现在的应试作文都是“三段论”，大结构抓住了，再添枝添叶，弄个正反对比什么的，考虑一下层层第进，论证分明、连贯，首尾呼应，最后来个画龙点睛，升华主题，肯定能及格！ 真的那么简单吗？ 写作是讲究细致的，即使你再满腹##，写下来都是拼错的单词，别人看了也会摇头的，欣赏的兴致荡然无存！因此要想写得好，基本的东西要高标准掌握。多注意比如I am 不要写成I‘m之类的小规则。写作是讲究结构的，天马行空地采用stream of consciousness手法，会让人觉得不知所云的。很多指导写作的书都会谈到这一点。 写作是一种艺术，我们都不喜欢看见用词太general，没什么创意的文章。这才是重点。 用词一定要准确，具体，如何具体呢？不要老用总括性的词，比如“牛”，别老想到cow！还有bull，ox，calf（我就是plumpcalf！）等等，“笑”也有很多种，什么giggle，grin等，我要说的是写文章时尽量具体点，用词具体！ 怎么才能做到这一点呢？多看看小说！我们能从小说中学到不少具体的词。用的句子要地道，谈何容易啊！我的方法就是“拷贝”！不要说“抄”么，那多难听，是不是。我copy后就paste，象在资源管理器中复制文件一样，呵呵。要是你是存着应付的心理，抄了也“白抄”！借鉴别人的句子，对于学习者是无可厚非的。效果好不好，就要看你如何“抄”了。不是要讲抄的技巧，我是在强调把你抄的东西转化为自己的东西，消化吸收。 平时背背范文。要认真研究一下别人是怎么写的，看你自己写会遵循什么思路，用什么例子和句型。把别人好的句子，好的论证手段融入你的文章中，你的“抄”就会有不小的心得！我看了别人的好文章，都会赞叹不已，想着自己能写出这样的就好了，然后就有背下来的冲动，口里默默念着，就记住了。然后一有机会就“试试”，主要是强化自己对原句的理解，在参透了范句的精华后，那个句子就是我的啦，呵呵，狠吧！ 所以要想真写得好，多背背好文章！ 另外就是多掌握几种构思的技巧，我们都说开头很重要，不妨多花点时间在开头上。 还有的就是公文体的写作，什么通知啊，报告啊，商业文书会不会？itinerary呢？英语的论文会写吗？啊呀，五花八门的。其实只要多注意一下格式，多操练一下，就没什么问题，这些都是实用的文体，我们会经常接触的。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）自考英语专业介绍：http://www.gzzk114.com/yy.shtml广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
向更高的英语水平迈进之六 笔译时是要靠“灵感”的，至少我那么认为。 我们固然可以学习很多的翻译理论，早有奈达的理论，近有Peter Newmark的，有很多介绍翻译的书，如张培基的《英汉翻译教程》、吕瑞昌的《汉英翻译教程》等。也有很多介绍翻译技巧的书，五花八门，我较喜欢看的是刘宓庆的《文体与翻译》。有一种感觉，就是双语都得很好地掌握。我自己常做的练习就是“视译”，这本来是训练口译的一种方法，就是看着原文，心里译成 target language.常拿着《英语世界》来练习，因为它对照式排版方便了即时检验与学习。每期《中国翻译》杂志后都附有汉英、英汉翻译练习，精选优美的文章，有张培基的译文和孙致礼的译文。选文有过《落花生》等好文章。我常常花去整个晚上练习篇章翻译，再拿参考译文对比，做到最后常常可以背出参考译文了。这有个好处，就是多了一种参考。比如I didn‘t have enough to eat at that time.这句话，在口语中译成“我那时吃不饱。”，在书面语中就译成“我那时忍饥挨饿。”因此翻译讲究文体，建议大家也去看看《文体与翻译》，看后会有个总体的理解。 笔译是要常练的，还有就是平时要多充实自己，多看英语原文杂志和中文书籍，在看的时候，想想如何翻译成目的语，久而久之，你的水平就能提高。“灵感”，说穿了来自平时的积累，比如你的中文不行，翻译起英文时就不顺，翻译腔很浓，欧式句子比比皆是，自己往往还察觉不出。因此好的检查方法就是把自己的译作放它个两三天不理，以后才认真修订，就会发现一大堆错误和不合习惯的译句；还有个方法是让别人提提意见，说不定人家的意见能让你的译作增色不少。 不要说没时间练习，哪怕你挤出丁点时间翻译几个句子，都会有收获的，笔译的练习见效不会很快，要有足够的耐心，好好练他个把月，你的功力就会今非昔比的！要想见效快，强度一定要大，要多“研究”，很多人不会去研究参考译文，只是对照一下就了事了，大不了照着改，其实应该看看别人是怎么翻译的，有什么可取之出，要掌握的别人翻译的 “思路”，而不单是“成果”，这样才能进步。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）自考英语专业介绍：http://www.gzzk114.com/yy.shtml广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
如何备考英美文学选读 英美文学选读这门课程学习比较困难，要记忆和理解的知识很多，学好这门课的关键是要注重以下几个问题。 首先，要注意细节。文学新颁布了考试大纲，明确规定了考核目标。凡是考核目标范围内的作家，一定要仔细阅读，直到能说出以下几个内容才能继续向后复习：（1）他的主要作品是什么？（2）他的写作主题是什么？（3）他的写作风格是什么？（4）他是不是这个时代的代表性作家，如果是，那么出大答题的可能性存在不存在？如果这几个问题都能很明确地说出来了，那么考试通过的日子就不远了。 其次，复习一定要有章法。有些同学对细节归纳不够，另外一些同学细节背得还可以，但语言表述能力不行。前一种同学，前面的四十分选择题做的就不理想，后面还有节选题，就更不好办了。后一种同学记得住细节，但是拼写语法错误多，看出来是什么作家了，就是写不对，这么丢分十分遗憾。对于这样的同学，我觉得规定每周看书的进度十分重要，比如4月1日到4月3日，准备复习英国文艺复兴部分，你可以每天上午先把书上的细节看一遍，对内容有一个大致的了解。下午的时候专门背大答题，细节也顾到了，大答题的表述内容记清了，进度控制住了，效率自然就提高了。 还有就是一定要读作家评述后面的节选。有的考生只读关于作家和文学流派的介绍，不读教材中节选的引文，这样做是很危险的。试卷中有从教材里选出引文，要求考生回答作家的名字，作品的题目和对引文的理解。其实这些考生不是不想读后面的引文，而是没有学会阅读的方法。要想读懂后面的选文，关键是了解文学课本的写作特点。你得先弄清楚作家的创作主题和思想(这一部分通常是写在作家评述部分中)然后顺着创作主题到选文中寻找和这些创作思想相符的句子(选文登在后面，和创作主体部分经常是脱节的)这样做才能既少看，还不遗漏内容。比如惠特曼的诗歌，自我之歌的主题是“歌颂个人主义，自由和平等”，用第一人称手法把诗人的思想和大众的思想联系起来，歌颂一个自由的美国。而书后节选中的song of myself中的第一诗节就体现了这种主题：I celebrate myself and I sing myself。(这句话说的是自由和个人主义)，Every atom belonging to me as good belong to you。(这句话说得的诗人希望把自己的思想和大众的思想进行联系)，很显然，每一个美国人都把歌颂自己变成一个座右铭，一个人人歌颂自由的国度也就必然是一个歌颂自由的国度。总之，一定要前后联系的看节选，先找到主题，再读节选。最后就是大答题不能死记硬背，得想点办法，加快记忆效率。比如背雪莱的西风颂，那么一大段怎么背呀？最简单的办法就是先把中文的大意背下来，再抓住关键字，回想英语的内容是什么。你可以这么背：“西风是雪莱的形象(image)，西风是建设和摧毁的力量(constructive and destructive potential)，西风是无处不在的力量(universality)，用自然神祈祷希望和复生(primitive deity for hope and rebirth)”抓住了关键字，内容不就明确了吗？还有就是要找到作家之间，英美之间的一些相似性，这样对背诵也很有好处。比如课文中谈到托马斯哈代的自然主义时曾有过“性格即命运，环境即命运”的说法，在美国部分讨论德莱塞德自然主义时也有类似的内容，这个时候就要先背好托马斯哈代部分的内容，只有前面的内容背好了，后面的内容才有可能快速掠过，提高学习效率。类似的情况还出现在：狄更斯的创作主题和肖伯纳的创作主题之间有一些关键字是相似的(都谈到了谴责社会虚伪，不公和腐败)，英国现代文学创作特点和美国文学创作特点(都提到了from public to private, from chronological to psychic, from objective to subjective)。很多来新东方上课的同学其实开始英语水平都不太高，对文学也很头疼。但是找到了记忆方法之后，反而觉得文学很有意思，最后不仅考出了高分，还喜欢上了文学。这就全在学习方法了。总之，不能一句话一句话的“精读”，时间来不及，考试的时候未必记得住。耽误了时间，延迟了效率，得不偿失。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）自考英语专业介绍：http://www.gzzk114.com/yy.shtml广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
自考公共英语备考常见误区 由于缺乏有效的指导，许多考生容易在复习公共英语时陷入误区，从而造成事倍功半、甚至徒劳无功的情况。考试在即，如何做到目标明确，重点突出，避开误区，掌握有效的策略，在有限的时间内达到良好的效果显得至关重要。下文将为考生指出普遍存在的三个备考误区，并针对每个误区提供相应的复习策略。 误区之一，对待课本内容没有鉴别，主次不分 有不少考生在考前的一、两个月内希望把书从头至尾一字不落地看上一遍。但是，由于课本内容过于庞杂，再加之考生复习任务繁重，所以很难如愿，考生感到“剪不断，理还乱”。即使勉强浏览全书，也不过是蜻蜓点水，浮光掠影，不会留下深刻印象，所起到的仅仅是一种心理安慰作用。 课本策略：把教材从厚读到薄 把书读薄的一个行之有效的策略就是捕捉书中与考试有关的重点。总体而言，课本的重点主要集中在三个方面：课后注释、课后练习和语法专题。课后注释包括“Word Study”和“Explanatory Notes”。前者针对本课重点词汇的用法加以解释，后者涉及本课的一些难点，两者体现了课文的许多精华。课后练习有许多在题型和方向上和考试并无直接关联，应有所选择。每课练习中的“汉译英”部分对考试会有很大的促进作用。事实上，曾多次从该部分出过题。此外，语法专题不容忽视，包括讲解和练习两个部分，因为语法和词汇一样都是重要的考核项目。必须要看的范围是：上册第6单元至第20单元（其中第13单元除外），下册分别是第1、3、5、7、9单元的语法专题。 误区之二，背词汇以课本以限 考生往往误以为课本上出现的词汇都是必须掌握的词汇，而且掌握这些词汇就足够了，其实不然。考试的词汇范围并不局限于课本，而是以考试大纲为准。一方面，课本中有许多词超纲，不要求掌握，故此并不在考查之列；而另一方面，大纲要求掌握的许多词汇课本里没有包括。由此可见，仅仅局限于课本中的词汇既会浪费不少精力，又达不到考试对词汇量的实际要求。 词汇策略：掌握词汇应以大纲规定为依据 这样的词汇手册很容易买到，如果手头还没有，应尽快准备一本。这并不意味着按字母顺序逐页地背诵，而是以此可以明确范围。比如，在做练习遇到生词时可以查阅，如果该词在手册中出现，则要背下，否则，无须掌握。也可以根据个人实际，把每页中自己不熟悉的词做好标记，然后进行重点突破，反复记忆，这样就可以缩小范围，减少工作量。此外，还有一点需要特别提醒的是，考试词汇量的特点呈金字塔状。位于塔尖的词汇是少数难词，不易拼写而且释义难记。而这些词出现频率低，考查次数少。位于塔基部分的词汇虽然简单，但却是考查的主体。如英语（二）的词汇量约为3800，其中又包含英语（一）的3000，首先，着眼点应放在塔基部分的词汇上，从拼写、释义、用法等角度全面掌握。以此为基础，再扩展到难词。 误区之三，只重课本学习，忽视实践环节 不能始于课本，最终又止于课本。在复习阶段，学习重心应该有所转移，从单纯的课本学习过渡到以实践演练为主。考试本身就是实践的过程，尤其是试卷的“Reading Comprehension”，“Cloze Test”，“Word Form”和“Translation from Chinese into English”等部分要求考生具备较强的运用知识的能力，所以考生在考前需要具备一定的实践基础。考生普遍感到困惑的是，尽管课本能够看懂，可是做题总是出错。还有很多人感觉时间仓促，答不完试卷。问题的根源在于缺乏实践。因此，仅仅满足于课本的复习是不够的，这样至多只完成了复习的一半任务。 实践策略：主要精力应投入对往年试题的研究 纵观多年以来的试题可以看到，公共英语考试一脉相承，有一个显着特点：考查的重点集中，考点的重复率较高。考试的主要范围都已体现于历届的考题之中，因此，回顾是最好的展望。这里建议考生朋友对待每套试题可以分步骤进行。比如，第一步作为模拟演练，在考试规定的时间内做完整套试卷。这是为了适应考试而把自己置于真实的考试情境。下一步则是自我评估。在此过程中，不仅要检验答题结果，明确得失，更要分析错误，排除疑难。 从性质上说，公共英语考试基本上属于学业考试，主要考查考生对教学大纲规定内容掌握的情况，范围有限，难度不大。只要考前以正确的思路作指导，多记、勤练，顺利通过考试并不成问题。 （广州通用教育诚邀有志成才者参加高等教育自学考试，智力投资永远是最有价值的投资）自考英语专业介绍：http://www.gzzk114.com/yy.shtml广州自考专业介绍：http://www.gzzk114.com
