学前儿童智力开发的方法
0-2岁是宝宝各项能力快速发展的时期,特别是感官能力方面,因为宝宝要通过感官来接触、认识这个世界,所以适时进行感官训练非常重要。
一、出生～1个月孩子的爱抚与训练
(一)亲情的拥抱与爱抚
此阶段宝宝的学习是属于较被动式，主要是通过身体的反射能力来面对外界的环境。因此，父母可以给宝宝一个舒适的睡眠环境，保持房间适合的室温，播放轻柔的音乐，让他处在放松、安全的状态;宝宝醒来的短暂时间里，可以陪他说话、触摸他的肌肤，选择下午帮宝宝洗好澡时，或是他心情愉快时为他进行抚触按摩。妈妈在双手上涂抹宝宝乳液，轻柔、缓慢地为宝宝进行全身按摩。尽量多拥抱他，与他互看，让他感受周围世界的美好。
(二)亲情的呼唤与抓握
当宝宝醒来的时候，妈妈要与宝宝面对面相视，大约相距30厘米的距离。给予他温暖、关爱的眼神，并轻轻呼唤他的名字或叫他宝贝。声音尽量放慢速度，稍微提高音调，因为宝宝多数喜欢轻脆、轻柔的声音。
同时与宝宝进行抓握游戏。准备几个触感不同的物品，轮流放在宝宝的手掌心中，再轻拉这些物品，宝宝会抓握得很紧。注意不要伤害宝宝的手。
二、1～6个月孩子的身心发展与训练
(一)轻柔的摇晃增强宝宝的感觉
将宝宝放在可以左右摇摆的摇篮中，或是妈妈抱着宝宝，快乐地轻轻摆动，让他享受轻柔摇晃的感觉，有利于孕育宝宝的心智。等到五六个月大之后，可准备一个大的弹力球，让宝宝趴卧在球上，由妈妈将球前后、左右摇动。
(二)利用各种彩色刺激宝宝的眼睛
可以用黑白颜色的玩具或图卡，在宝宝视线25～30厘米内，左右上下移动 (先是黑白颜色，再彩色物品)。如将蓝色或黑色的色纸剪成各种不同的形状，贴在白色的厚纸板上，让宝宝看见形形色色的图卡。当宝宝长到五六个月大时，可开始进入五光十色的刺激，让宝宝看三棱镜或利用各种彩色的玻璃透过光照射在墙壁上。
(三)利用各种声音刺激宝宝分辨声音
先让宝宝只听一种单音，例如用琴弹“do”，每次反复弹奏3～5分钟，每天1～3回，听3～5天。3～5天之后再更换下一个单音，持续以上的做法。等熟悉各种单音之后，可让宝宝听各音阶之间的差异，或弹奏简单乐曲，接着可增加各种不同乐器声音辨识的训练，及演奏出的不同音乐训练。
此后，再用自然音乐(如流水声、鸟呜声)，让宝宝聆听。等宝宝大一点的时候，可以玩探声寻源的游戏，使用不同的音响设备，在不同的方位敲，让宝宝听音辨位。
三、6～12个月孩子的心智发展与训练
(一) 多对宝宝说话促进语言发展
对于大人的指令有一定程度的理解。父母可以引导宝宝去完成一件事情，例如找出玩具藏在哪里、滚球撞倒瓶子，让宝宝从观察再到实际操作，产生良好的学习联结，让他有更多的因果认知。此阶段的宝宝也已经有客观物体的存在概念，所以，可以多鼓励宝宝用手去找出物品，强化他的认知。另外，父母也可多对宝宝说话，以促进他的语言发展。
开始可以给宝宝准备简单的图画册，陪宝宝看书说话，为他介绍看到的东西。逐步妈妈可以朗读或播放唐诗、童谣或儿歌，让宝宝聆听，也可以进一步朗诵三字经、诗经、增广贤文、创意童诗，以及有音韵、节奏感的语文教材给宝宝听。此外，指物命名、看图造句、语词组合扩展、讲故事也是很好的方法。外出活动的时候，可以边走边唱或念给宝宝听。
(二)让宝宝摸爬滚打长智彗练体力
宝宝到六七个月时就会坐了，这时父母可以开始训练宝宝爬行。为他布置一个安全、宽阔的爬行空间。拿他喜欢的玩具在前方引导或协助他摆出爬行的姿势，或趁机在他的腋下搔痒，可加强宝宝肩膀和上臂的力量。等会爬行之后，可再增加一些爬行难度，如让他从枕头上爬过去，或让他从椅子底下钻过去等。
这个阶段的宝宝很适合玩会有东西跳出来的弹跳玩具。父母可以去买一个类似的玩具，然后鼓励宝宝自己去按。对跳出来的玩具，要向宝宝介绍“这是什么，那是什么”等。再大一点父母还可以问宝宝，小白兔是从哪一个房子出来的。
四、12～18个月孩子的身心发展与训练
(一)让宝宝多接触外界学习百科知识
这个阶段要多带宝宝四处走走看看，为他介绍这个世界神奇有趣的东西，让他可以真实地接触各式各样的环境。例如去公园、玩沙子、看小花、和别的小朋友一起互动等。
还可以给予宝宝大量、多元、快速的刺激。如利用“闪卡”的方式，父母亮出卡片，让宝宝说出名称。也可以制作各式不同主题的卡片，例如分为动物类、植物类、交通工具类、表情类等，每种至少有20张以上，最好是用真实的图案，或是接近实物的插画。
也可以类似像放幻灯片的方式，拿出来给宝宝看，每次用一个主题，并同时以正确的名称来介绍，例如小狗，而不是说“汪汪汪”。每次训练3～5分钟，一天2～3次。还可以做一些动作或多说一些话让宝宝模仿，渐渐的，就会发现他已经开始懂得解决事情的技巧以及表现出越来越棒的语言能力。
(二)让宝宝参加综合运动进行全面锻炼
当宝宝到这个阶段后，他就要尝试着荡秋千、玩翘翘板、跳跃、旋转、翻滚、吊单杠、骑三轮车、拍球等游戏或动作。让他玩球池、玩沙、黏土，进行多样化手指操作的训练。教他学各种动物走路，如跳、爬、侧走、四肢走路等。
指导他玩捉迷藏游戏。当他已经有客体永存的概念时，父母可以藉此游戏加强宝宝的能力。妈妈可以告诉宝宝，“妈妈要躲起来，你再来找妈妈。”藏好之后，妈妈可以出声有意的引导宝宝来发现，只要宝宝开口叫妈妈，妈妈就立即出声响应。偶尔也可留下破绽，例如露出手或脚，宝宝都会觉得很有趣。也可以藏起某个玩具，要求宝宝找寻，也很有意思。
五、18～24个月孩子的身心发展与训练
这个阶段的宝宝已经走得稳跑得快了，有的宝宝可能还会双脚跳。此外，宝宝双手的能力也发展得非常好，可以准确地把物品放入盒子里或一页一页地翻书等。父母可以很清楚了解自己宝宝的个性及喜好。有些宝宝已经懂得利用简短的句子来表达想法或要求父母帮他做些什么。这时父母要多鼓励宝宝去思考问题及解决问题，例如如何把积木从大排到小、如何把瓶子盖好或打开等。平常也能和宝宝玩一些扮演或模仿的游戏，学大人打电话、帮大人浇花，让宝宝可以观察大人的行为，转化为他的能力。
这时就要让宝宝进行全感官综合化的进行训练。将七大感官系统(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉、前庭觉)，全部运用在学习各种知识上。例如，给宝宝讲故事时，可以说：“有一个红头发的小女孩，身上穿了一件很漂亮的连衣裙，她很小心的走过了一座独木桥，到了森林里，她想去摘蘑菇，摘了好多蘑菇之后，她躺在草地上，闻到青草的香味，听到小鸟在唱歌，还有风吹过脸上舒服的感觉。”这样将全部的感官全都运用进去了，当然，下回妈妈就可以带着宝宝去公园实际演练一遍故事内容。
